O desenvolvimento sustentável tem suas bases conceituais assentadas na Agenda XXI de 1992, que será revisitada na Rio +20, em junho de 2012, como resultado do pacto firmado pelas Nações Unidas com o mundo, para enfrentar os desafios socioambientais e econômicos decorrentes da crise mundial iniciada na década de 1970. Assim, nos últimos 20 anos, todo o sistema econômico vem tentando se ajustar ao que é denominado desenvolvimento sustentável

ARAUJO, M. de

UDRY, M. C. F. V.

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Ano XXI – No 1 – Jan./Fev./Mar. 2012133Agroecologia e desenvolvimento sustentávelPonto de Vista1 Doutora em Desenvolvimento Sustentável, analista da Embrapa (SGE). E-mail: maria.consolacion@embrapa.br2 Mestre em Ciência e Tecnologia, analista da Embrapa (SGE). E-mail: marlene.araujo.embrapa.br3 KUHN, T. S. A estrutura das revoluções científicas. 2. ed. São Paulo: Perspectiva, 1987.O desenvolvimento sustentável tem suas bases conceituais assentadas na Agenda XXI de 1992, que será revisitada na Rio +20, em junho de 2012, como resultado do pacto firmado pelas Nações Unidas com o mundo, para enfrentar os desafios socioambientais e econômicos decor-rentes da crise mundial iniciada na década de 1970. Assim, nos últimos 20 anos, todo o sistema econômico vem tentando se ajustar ao que é de-nominado desenvolvimento sustentável.Apesar dos avanços, uma crise mundial vem se aprofundando, tendo evoluído de pro-blemas restritos às áreas sociais, econômicas e financeiras para a grave questão do aquecimen-to global, decorrente das mudanças climáticas. A aceleração desse acontecimento tem condu-zido várias correntes filosóficas a identificar que atravessamos não apenas uma crise, entre tantas, mas uma crise civilizatória.Sabedores que somos de que a atual civili-zação industrial funda-se na Ciência, que consti-tuiu-se, ao longo dos últimos séculos, no avanço da organização socioeconômica, que sucedeu a era agrária e a teocrática. O processo industrial induziu a concentração das populações huma-nas na urbe, levando ao seu limite o mito que perpassa todas as sociedades modernas: com base na Ciência, o homem não só pode, mas tem de transformar a natureza, ou seja, o papel da Ciência é conhecer para dominar, e dominar para apropriar-se. A corrente filosófica dominante do Positi-vismo assume a fé na Ciência como única forma válida de conhecimento: todo conhecimento, para ser autêntico, deve ser fundado na expe-riência, e toda proposição não verificável em-pírica e repetidamente, deve ser erradicada da Ciência. A proposição foi reforçada com o Ne-opositivismo, que reiterou a busca da verdade pela Ciência, e foi complementada com o Ra-cionalismo Crítico de Karl Popper, baseado no método indutivo e na experimentação repetitiva como fonte de conhecimento válido, cujos resul-tados constituem a verdade e a Ciência. Assim, todo o sistema social e econômico do século 21 foi construído com base na Ciência. Será, então, que a crise está instalada nos próprios fundamentos da Ciência, que não consegue mais responder aos desafios da atual sociedade? Estaremos no limiar de uma nova Re-volução Científica? Tomas Kuhn (1987)3 tenta responder essa questão em seu famoso livro Estrutura das Re-voluções Científicas, que trata da mudança de paradigma na Ciência e sua superação. O autor propõe uma ruptura de paradigma, que signifi-ca reconstruir o mundo a partir de novos funda-mentos e dimensões de apreensão da realidade. Em outras palavras, uma ruptura do modo de fa-Maria Consolacion Udry1Marlene de Araújo2134Ano XXI – No 1 – Jan./Fev./Mar. 2012zer ciência, que se propõe a construir o mundo a partir de um novo olhar – que não o da es-pecialização, cada vez mais fragmentada, a qual permitiu os grandes avanços da era industrial e da pós-industrial, mas perdeu a relação entre os vários ramos da ciência e a transdisciplinaridade. É necessário, pois, criar uma visão de síntese e do todo, que constitui o novo paradigma, para se po-der fazer frente aos desafios e às crises modernas.Que Ciência fundamentaria o desenvolvi-mento sustentável? No nosso entendimento, o desenvolvi-mento sustentável pressupõe a ruptura com o paradigma da Ciência e o surgimento de um novo conhecimento, que possa contemplar si-multaneamente as dimensões econômicas, da preservação ambiental para as futuras gerações e da produção da equidade social, tanto na ge-ração quanto na distribuição da riqueza social-mente produzida. No contexto mais geral das revoluções científicas é que se pode compreender o sur-gimento de novas ciências, as quais darão suporte metodológico e científico ao desenvol-vimento sustentável, destacando-se, entre elas, a agroecologia. O que vem a ser a agroecologia? O termo designa uma disciplina científica ou campo de conhecimento que tem como objeto “a aplicação de princípios ecológicos ao desenho e manejo de agroecossistemas sustentáveis” (GLIESSMAN, 1997, p. 13)4, segundo entende Stephen R. Glies-sman, um dos pioneiros nesse campo, no seu li-vro, publicado em 1997, Agroecology: ecological processes in sustainable agriculture.No Brasil, a agroecologia é vista como um enfoque teórico e metodológico, que, com base em várias disciplinas científicas, pretende estudar a atividade agrícola e agrária sob uma perspectiva ecológica. Os arranjos sociais e eco-lógicos identificados nos sistemas tradicionais de produção agrícola são tomados como uma refe-rência importante na construção desse corpo de conhecimentos, conforme consta da publicação Marco Referencial em Agroecologia, editada em 2006, pela Empresa Brasileira de Pesquisa Agro-pecuária (Embrapa) (MARCO..., 2006)5.A construção de interfaces entre o conhe-cimento produzido a partir de práticas concre-tas de manejo do agroecossistema em contextos socioculturais e ecossistêmicos específicos e a constituição de um campo do conhecimento vai consolidando as bases científicas para apoiar o processo de transição do modelo convencional, intensivo em energia não renovável e em capital, para o modelo da agricultura de base ecológi-ca. Exemplos de como vem sendo construído esse processo podem ser encontrados em cen-tenas de experiências de manejo e de produção agrícola de comunidades tradicionais e de agri-cultores familiares em todos os ecossistemas bra-sileiros, por meio de um processo social de redes sociais, como a Assessoria e Serviços a Proje-tos em Agricultura Alternativa (Aspta) e a ASA. O lado visível e documental das experiências encontra-se em programas e projetos de ges-tão pública, como o Proambiente (PPG 7 para a Amazônia), programa de agrobiodiversidade em todos os ecossistemas brasileiros, com destaque para projetos de desenvolvimento de sistemas agroflorestais e projetos em rede de sistemas de transição agroecológica e de manejo da agrobio-diversidade, apoiados por redes sociais e redes de pesquisa. No âmbito da Aspta, segundo suas publi-cações, foi desenvolvido um sistema de gestão de informações georeferenciadas voltado para o desenho de cartografias da inovação no Progra-ma Local da Paraíba. O Centro de Informação da Aspta possui 6.500 registros de publicações sobre experiências agroecológicas. Dessas expe-riências, vale mencionar a formação da Rede de Bancos de Sementes. (ASPTA, 2011)6.4 GLIESSMAN, S. R. Agroecology: ecological processes in sustainable agriculture. Boca Raton: CRC, 1997. 384 p.5 MARCO referencial em agroecologia. Brasília, DF: Embrapa Informação Tecnológica, 2006. 70 p.6 ASPTA. Assessoria e Serviços a Projetos em Agricultura Alternativa. Relatório de atividades. Rio de Janeiro, 2011. Disponível em: <http://aspta.org.br/wp-content/uploads/2011/01>. Acesso em: 13 abr. 2012.Ano XXI – No 1 – Jan./Fev./Mar. 2012135A agroecologia, enquanto Ciência, colo-ca as bases científicas para apoiar o processo de transição do modelo convencional para estilos de agricultura de base ecológica. Contempla uma ar-ticulação entre o saber científico e o saber tradi-cional e popular, na construção de um corpo de conhecimentos capaz de orientar a conversão dos sistemas convencionais de produção (monoculti-vos intensivos em energia não renovável e capital) em sistemas diversificados, resilientes e autossufi-cientes, que torne possível o uso correto dos re-cursos naturais para a obtenção de alimentos.No âmbito da Embrapa, o Programa Transição Ecológica obteve vários resultados em geração de conhecimento e tecnologias, com destaque para os de monitoramento de insetos-praga em sistemas de base ecológica no Pará, visando à redução do uso de produ-tos químicos sintéticos; gerou tecnologias para a produção de mini-melancia e batatas em bases ecológicas; definiu parâmetros técnicos para ela-boração de biofertilizantes; desenvolveu adubo orgânico por meio da utilização de resíduo de pescado; determinou consórcio cultural (varie-dades) para o manejo ecológico de insetos no tomateiro orgânico; identificou que a associação tomate-coentro em manejo orgânico do agroe-cossistema favorece o controle biológico natural da mosca-branca. (PROJETO TRANSIÇÃO AGRO-ECOLÓGICA, 2012)7.Continuando a análise sobre a estreita relação existente entre o desenvolvimento sus-tentável e a agroecologia, mencionamos a de-finição proposta por Sevilla-Guzmán, em 2001, que conceitua a agroecologia como [...] o manejo ecológico dos recursos naturais através de formas de ação social coletiva, que representem alternativas ao atual modelo de manejo industrial dos recursos naturais, me-diante propostas surgidas de seu potencial endógeno. Tais propostas pretendem um de-senvolvimento participativo desde a produção até a circulação alternativa de seus produtos agrícolas, estabelecendo formas de produção e consumo que contribuam para encarar a atual crise ecológica e social. (SEVILLA-GUZ-MÁN, 2001, p. 11)8.Para uma melhor compreensão do proces-so, endossamos o posicionamento de Schmitt (2010)9: é preciso fortalecer a autonomia dos agricultores na gestão familiar ou coletiva dos recursos naturais para continuidade e ampliação dessas e de outras iniciativas.Assim, apesar dos avanços, continuamos, às vésperas da Rio +20, instigados por perguntas, ainda sem respostas, sobre quanto tempo vai de-mandar a sistematização de uma nova ciência, com visão sistêmica e transdisciplinar, com uma nova percepção de tempo, nos distintos campos da Ciência, que abranja simultaneamente a di-mensão econômica, a da preservação ambien-tal para as futuras gerações e a da produção da equidade social na geração e na distribuição da riqueza socialmente produzida, que possam sus-tentar o desenvolvimento sustentável e ajudar a superar a crise?7 PROJETO TRANSIÇÃO AGROECOLÓGICA. Geração de conhecimentos e tecnologias. Disponível em: <http://www.macroprograma1.cnptia.embrapa.br/agroecologia/resultados/geracao-de-conhecimentos-e-tecnologias>. Acesso em: 13 abr. 2012.8 SEVILLA-GUZMÁN, E. Uma estratégia de sustentabilidade a partir da agroecologia. Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável, Porto Alegre, v. 2, n. 1, p. 35-45, 2001.9 SCHMITT, C. J. Transição agroecológica e desenvolvimento rural: um olhar a partir da experiência brasileira. In: SAUER, S.; BALESTRO, M. (Org.). Agroecologia e os desafios da transição agroecológica. São Paulo: Expressão Popular, 2010. p. 177-203.1. Tipo de colaboraçãoSão aceitos, por esta Revista, trabalhos que se enquadrem nas áreas temáticas de política agrícola, agrária, gestão e tecnologias para o agronegócio, agronegócio, logísticas e transporte, estudos de casos resultantes da aplicação de métodos quantitativos e qualitativos aplicados a sistemas de produção, uso de recursos naturais e desenvolvimento rural sustentável que ainda não foram publicados nem encaminhados a outra revista para o mesmo fim, dentro das seguintes categorias: a) artigos de opinião; b) artigos científicos; e d) textos para debates.Artigo de opiniãoÉ o texto livre, mas bem fundamento, sobre algum tema atual e de relevância para os públicos do agronegócio. Deve apresentar o estado atual do conhecimento sobre determinado tema, introduzir fatos novos, defender ideias, apresentar argumentos e dados, fazer proposições e concluir de forma coerente com as ideias apresentadas.Artigo científicoO conteúdo de cada trabalho deve primar pela originalidade, isto é, ser elaborado a partir de resultados inéditos de pesquisa que ofereçam contribuições teóricas, metodológicas e substantivas para o progresso do agronegócio brasileiro. Texto para debatesÉ um texto livre, na forma de apresentação, destinado à exposição de ideias e opiniões, não necessariamente conclusivas, sobre temas importantes, atuais e controversos. A sua principal característica é possibilitar o estabelecimento do contraditório. O texto para debate será publicado no espaço fixo desta Revista, denominado Ponto de Vista. 2. EncaminhamentoAceitam-se trabalhos escritos em Português. Os originais devem ser encaminhados ao Editor, via e-mail, para o endereço regina.vaz@agricultura.gov.br.A carta de encaminhamento deve conter: título do artigo; nome do(s) autor(es); declaração explícita de que o artigo não foi enviado a nenhum outro periódico, para publicação.3. Procedimentos editoriaisa) Após análise crítica do Conselho Editorial, o editor comunica aos autores a situação do artigo: aprovação, aprovação condicional ou não aprovação. Os critérios adotados são os seguintes:• adequação à linha editorial da Revista;• valor da contribuição do ponto de vista teórico, metodológico e substantivo;• argumentação lógica, consistente e que, ainda assim, permita contra-argumentação pelo leitor (discurso aberto);• correta interpretação de informações conceituais e de resultados (ausência de ilações falaciosas);• relevância, pertinência e atualidade das referências.b) São de exclusiva responsabilidade dos autores as opiniões e os conceitos emitidos nos trabalhos. Contudo, o editor, com a assistência dos conselheiros, reserva-se o direito de sugerir ou solicitar modificações aconselhadas ou necessárias.c) Eventuais modificações de estrutura ou de conteúdo, sugeridas aos autores, devem ser processadas e devolvidas ao Editor, no prazo de 15 dias.d) A sequência da publicação dos trabalhos é dada pela conclusão de sua preparação e remessa à oficina gráfica, quando, então, não serão permitidos acréscimos ou modificações no texto.e) À Editoria e ao Conselho Editorial é facultada a encomenda de textos e artigos para publicação.4. Forma de apresentação a) Tamanho – Os trabalhos devem ser apresentados no programa Word, no tamanho máximo de 20 páginas, espaço 1,5 entre linhas e margens de 2 cm nas laterais, no topo e na base, em formato A4, com páginas numeradas. A fonte é Times New Roman, corpo 12 para o texto e corpo 10 para notas de rodapé. Utilizar apenas a cor preta para todo o texto. Devem-se evitar agradecimentos e excesso de notas de rodapé.b) Títulos, Autores, Resumo, Abstract e Palavras-chave (key-words) – Os títulos em Português devem ser grafados em caixa-baixa, exceto a primeira palavra, ou em nomes próprios, com, no máximo, 7 palavras. Devem ser claros e concisos e expressar o conteúdo do trabalho. Grafar os nomes dos autores por extenso, com letras iniciais maiúsculas. O Resumo e o Abstract não devem ultrapassar 200 palavras. Devem conter síntese dos objetivos, desenvolvimento e principal conclusão do trabalho. É exigida, também, a indicação de no mínimo três e no máximo cinco palavras-chave e key-words. Essas expressões devem ser grafadas em letras minúsculas, exceto a letra inicial, e seguidas de dois-pontos. As Palavras-chave e Key-words devem ser separadas por vírgulas e iniciadas com letras minúsculas, não devendo conter palavras que já apareçam no título.c) No rodapé da primeira página, devem constar a qualificação profissional principal e o endereço postal completo do(s) autor(es), incluindo-se o endereço eletrônico.d) Introdução – A palavra Introdução deve ser grafada em caixa-alta e baixa e alinhada à esquerda. Deve ocupar, no máximo duas páginas e apresentar o objetivo do trabalho, a importância e a contextualização, o alcance e eventuais limitações do estudo. e) Desenvolvimento – Constitui o núcleo do trabalho, onde que se encontram os procedimentos metodológicos, os resultados da pesquisa e sua discussão crítica. Contudo, a palavra Desenvol-vimento jamais servirá de título para esse núcleo, ficando a critério do autor empregar os títulos que mais se apropriem à natureza do seu trabalho. Sejam quais forem as opções de título, ele deve ser alinhado à esquerda, grafado em caixa-baixa, exceto a palavra inicial ou substantivos próprios nele contido.Em todo o artigo, a redação deve priorizar a criação de parágrafos construídos com orações em ordem direta, prezando pela clareza e concisão de ideias. Deve-se evitar parágrafos longos que não estejam relacionados entre si, que não explicam, que não se complementam ou não concluam a idéia anterior.f) Conclusões – A palavra Conclusões ou expressão equivalente deve ser grafada em caixa-alta-e-baixa e alinhada à esquerda da página. São elaboradas com base no objetivo e nos resultados do trabalho. Não podem consistir, simplesmente, do resumo dos resultados; devem apresentar as novas descobertas da pesquisa. Confirmar ou rejeitar as hipóteses formuladas na Introdução, se for o caso.Instrução aos autores

Agroecologia e desenvolvimento sustentável.

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