Hausaufgaben und deren Bedeutung für die Mathematik- und Leseleistung

Abstract

Die Effektivität von Hausaufgaben für die Leistung der Schüler/innen ist nach wie vor nicht eindeutig geklärt, weshalb diese Beziehung im Fokus des folgenden Beitrags steht. Im ersten Abschnitt wird die Hausaufgabenpraxis in Lesen und Mathematik unter deskriptiven Gesichtspunkten beschrieben. Im zweiten Abschnitt wird ein Modell zur Erklärung bzw. Vorhersage der Mathematik- und Leseleistung durch die Hausaufgabenpraxis geprüft