Análisis de los gestos didácticos de tres maestras. Estudio de la didáctica bifocal (matemáticas y lengua -euskara-) desde la transposición didáctica en contextos plurilingües
En este trabajo se realiza un análisis contrastivo de los gestos didácticos (Schneuwly y Dolz, 2009) de tres maestras de Educación Infantil y Primaria de la misma escuela en el marco del aprendizaje de la lengua oral "euskara" junto con las matemáticas. Asimismo se desean conocer los efectos de la formación recibida por dichas maestras.Lan honetan, Haur eta Lehen Hezkuntzako hiru maistren keinu didaktikoen analisi kontrastiboa (Schneuwly eta Dolz, 2009) egin da, "euskara" ahozko hizkuntzaren eta matematikaren ikaskuntzaren esparruan. Era berean, maistra horiek izandako prestakuntzaren eraginak jakin nahi dira.Dans ce travail on réalise une analyse contrastive des gestes dydactiques (Schneuwly y Dolz, 2009) de trois maîtresses d'Education Infantile et Primmaire de la même école dans le cadre de l'apprentissage de la langue orale "euskara" en même temps que les mathématiques. On désire également connaître les effets de la formation reçue par ces maîtresses.In this work a contrast analysis is made of didactic gestures (Schneuwly and Dolz, 2009) of three Kindergarten and Primary School teachers from the same school in the framework of the learning of the oral subject de "euskara" together with mathematics. Also, many people want to know about the effect s of a transformation of these master samples
