Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan mengelola kelas terhadap rasa ingin tahu siswa kelas III SD se-gugus IV kecamatan Godean kabupaten Sleman tahun ajaran 2017/2018.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex-postfacto. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SD se-gugus IV kecamatan Godean yang berjumlah 123 dengan sampel berjumlah 94 siswa yang diambil secara acak dengan menggunakan rumus Slovin. Teknik pengumpulan data menggunakan skala psikologis. Validitas instrumen menggunakan validitas isi. Reliabilitas instrumen menggunakan rumus Alpha Cronbach. Uji prasyarat analisis yang dilakukan adalah uji normalitas dan linieritas. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi sederhana.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: keterampilan mengelola kelas berpengaruh signifikan terhadap rasa ingin tahu siswa, ditunjukkan dengan tingkat signifikansi 0,000 kurang dari 0,05 dengan sumbangan pengaruh sebesar 0,170.Hasil koefisien regresi bernilai positif yang menyatakan bahwa semakin tinggi nilai keterampilan mengelola kelas maka semakin tinggi pula nilai rasa ingin tahu siswa.
Kata kunci: keterampilan mengelola kelas, rasa ingin tahu sisw
