У статті представлено ідею використання міфологічної символіки для кращої ефективності засвоєння студентами філософських знань. Проблема полягає в складності сприйняття студентами абстрактних філософських категорій. З'ясовано, що роз’яснення філософських понять у поєднанні з чуттєво-образною наочністю символу сприятиме більш глибокому проникненню в їх сутність. Обґрунтовано, що у контексті поставленої проблеми найбільш оптимальним є феноменологічний метод
