Шилова, С. Н.

Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical University

социальным педагогом консультативной помощи при возникновении проблем и конфликтов в отношениях между взрослыми и детьми [5, с. 181]. Консульти­рование может быть как индивидуальное, так и групповое (тренинги).Работа социального педагога с неблагополучными семьями очень важна для общества, ведь семья выступает как первый воспитательный ин­ститут, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни.Библиографический список1. Алмазов Б. Н Психологическая средовая дезадаптация несовер­шеннолетних [Текст] / Б. Н. Алмазов. Свердловск, 1986.2. Социальная педагогика [Текст] / под ред М. А. Галагузовой. М., 2000.3. Мудрик А. В. Социальная педагогика [Текст] / А. В. Мудрик. М., 2003.4. Овчарова Р. В Справочная книга социального педагога [Текст] / Р. В. Овчарова. М., 2004.5. Шакурова М. В. Методика и технология работы социального педа­гога [Текст] / М. В. Шакурова. М., 2004.С. Н. ШиловаСОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ГРАЖДАН ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ СТАЦИОНАРНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯСоциальная ситуация периода старения человека изменяет в извес­тной мере его жизненные стереотипы, требует адаптации к новым услови­ям. Пожилые люди вынуждены приспосабливаться не только к внешним условиям, новым ситуациям, но и адаптироваться к физическим, физиоло­гическим, психологическим и социальным изменениям в себе.В настоящее время в г. Югорске Ханты-Мансийского автономного округа активно развиваются альтернативные формы социального обслужи­вания граждан пожилого возраста и инвалидов: патронаж на дому, созда­ние домов малой вместимости. Здесь на территории Советского района создан дом-интернат для престарелых и инвалидов «Дарина», известный в районе своими инновациями по уходу за престарелыми и за людьми с ог­раниченными физическими возможностями.Анализ функционирования стационарных учреждений социального обслуживания различных видов позволяет выделить две основные модели деятельности таких учреждений:• «Модель складирования», основными задачами которой является присмотр, уход и продление активной жизни.• «Модель развития», в которой ставятся не только задачи присмотра за пожилыми людьми, но и развития их способностей, раскрытия внутрен­них ресурсов.• Именно развивающая модель легла в основу деятельности дома-ин­терната «Дарина».Главные задачи дома-интерната «Дарина» -  создание комфортных условий проживания; организация качественной медико-социальной помо­щи и реабилитации; предоставление социокультурных услуг; укрепление связей с социумом и окружающим миром.Благодаря непосредственному участию в деятельности этого учреж­дения, мы пришли к выводу, что правильно организованная работа дает возможность проживающим осознать, что учреждение, в котором они жи­вут, -  это их дом, а все связанные с их возрастом услуги -  это жизненная необходимость.По мере того, как происходит это осознание, включается внутренний механизм, направляющий человека на совершенно иное восприятие окру­жающего мира. Появляется устойчивая самоцель -  полноценно жить, а не доживать. В настоящее время многие дома-интернаты предоставляют по­жилым одиноким людям и инвалидам возможность существовать в прием­лемых условиях. В нашем учреждении есть отделение Милосердия, де­ятельность которого носит госпитальный характер в связи с болезнями поступающих пожилых людей и инвалидов. Однако только медицинский подход не решает всех проблем проживающих, поэтому деятельность уч­реждения не должна ограничиваться медицинскими услугами.Помещение в дом-интернат является для пожилого человека эмоци­ональным стрессом, так как у него ломаются все жизненные стереотипы, меняется привычное окружение, разрываются связи с прежним образом жизни, возникает ситуация «вживания» в новую среду, подчас с нежела­тельными соседями, с невозможностью остаться наедине с собой. Все это неблагоприятно сказывается на состоянии здоровья, оказывает негативное влияние на социальную активность человека и может стать причиной пси­хического расстройства, «ухода в болезнь». Нежелательные последствия этого -  бессонница, эмоциональная неустойчивость, навязчивые опасения, сожаления по поводу согласия о направлении в дом-интернат.Это понятно и объяснимо, ведь атмосфера жизни в доме-интернате от­личается изоляцией от общества, разрывом с прошлым опытом, ограничени­ем возможности занятости, наличием гиперопеки, зависимостью от обслу­живающего персонала. На эмоциональное состояние негативно влияет и ок­ружение: соседство немощных людей, несовпадение интересов с соседями, однообразие интерьера, «казенный дом». Это создает для пожилого челове­ка, только что поступившего в дом-интернат, необычную ситуацию. Поэто­му еще до поступления в дом-интернат пожилой человек должен психоло­гически настроиться, представить себе новое место жительства.Исследование процесса социальной адаптации к условиям стаци­онарного учреждения выявило, что адаптационный период занимает, как правило, от двух недель до полугода. Поэтому вопрос о прописке в учреж­дении окончательно решается через полгода пребывания в доме-интернате.Мы рассматриваем социальную адаптацию пожилых людей как про­цесс, направленный на сохранение личности и предполагающий ее каче­ственные изменения в новых условиях жизненного сценария пожилых лю­дей. Исходя из такого понимания социальной адаптации, мы разработали комплекс программных мероприятий «Путь к гармонии», которая предус­матривает мероприятия по следующим направлениям: медицинское («Мое здоровье»), психологическое («Мой настрой»), социальное («Моя жизнь») и социокультурное («Мои достижения»).Личность пожилого человека всесторонне рассматривается нами в ее настоящем состоянии, во взаимосвязи и взаимодействии с внешней средой, в развитии, что позволит спрогнозировать ее будущее. Изначально предпо­лагалось, что реализация комплекса мероприятий, направленных на повы­шение адаптационного потенциала пожилого человека, сформирует у него активную жизненную позицию и в перспективе определит курс п о з и т и в ­ной отароотн, что предполагает, на наш взгляд, гармонию лнчноотн о оамим собой, с окружающим миром, с прошлым и настоящим (рисунок).Координацию деятельности и контроль за выполнением программы осуществляет медико-психологический консилиум. Результаты исследова­ния фиксируются в индивидуальных профаммах социальной адаптации проживающих и анализируются в службах учреждения.Гармония с собой и окружающим миром предполагает создание в до- ме-интернате атмосферы заботы и доброты, душевной теплоты и чуткости, помогающей проживающим принять окружающий их мир, обрести душев­ное равновесие и жить в согласии с окружающим миром.Пути повышения адаптационного потенциала пожилого человекаПрактика показала, что комплекс мер, предусмотренных програм­мой, снижает болезненные тенденции адаптационного периода одиноких пожилых людей, помогает пережить непростой период в их жизни. И мы уверены, что дальнейшая реализация программы «Путь к гармонии» помо­жет пожилым людям сохранить свою личность в условиях дома-интерната, раскрыть в себе новые способности и достойно продолжить свою жизнь.

Социальная адаптация граждан пожилого возраста в условиях стационарного учреждения социального обслуживания

https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/9745/1/makar_2009_53.pdf

Социальная адаптация граждан пожилого возраста в условиях стационарного учреждения социального обслуживания

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical University