Зубкова, Т. И.

Мухетдинова, А. Д.

Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical University

проблем. Для этого используются следующие формы и методы: организа­ция досуга детей в каникулярное время, оплата обучения детей по специ­альностям, значимым для организации, квотирование рабочих мест для де­тей успешных сотрудников и др. Перечисленные методы и формы позво­ляют выстроить перспективы жизнедеятельности детей сотрудников, что снижает степень риска безнадзорности и правонарушений среди несовер­шеннолетних. Хотелось бы, чтобы содействие благоприятной атмосфере в семьях сотрудников и оказание социально-педагогических услуг стали традицией, а дети профессионально занятых родителей не пополняли ряды беспризорников.А. Д. Мухетдинова,Т. И. ЗубковаПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК НАПРАВЛЕНИЕ ПРОФИЛАКТИКИ БЕСПРИЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ ПОДРОСТКОВМы живем в социально ориентированном государстве. Социальная политика является одним из приоритетных направлений государственной политики, что находит отражение во всех национальных проектах.Реальная жизнь, анализ статистических данных, демографических прогнозов позволяют констатировать нарастающее неблагополучие в сфе­ре детства: увеличение детской смертности; ухудшение здоровья детей, их питания, быта и досуга; рост детской безнадзорности, преступности и со­циального сиротства; детский алкоголизм и наркомания; жестокое обра­щение с детьми и насилие над ними.Устранять последствия детского неблагополучия трудно, затратно и не всегда результативно. Становится очевидным необходимость профи­лактики различного рода социальных отклонений, таких как беспризор­ность, безнадзорность, правонарушения несовершеннолетних.Одним из направлений профилактики беспризорности и правонару­шений подростков является профориентационная деятельность. Подрос­ток, представляющий свое будущее, знающий свои возможности в профес­сиональной деятельности, не будет избегать общества и совершать проти­воправные действия. Потребность освоить профессию, утвердиться в нейстимулирует социально значимое поведение. Поэтому профориентацион­ная деятельность может выступать самостоятельным направлением про­филактической работы в отношении подростков.Профориентационную работу может осуществлять социальный педа­гог. Главное -  выбрать интересные для подростков методы и формы дея­тельности. Например, включение подростков 13-17 лет в проект «Профи» (клуба профессионального самоопределения) позволит снизить уровень безнадзорности, правонарушений в конкретном социуме.Основной целью проекта является позитивная социализация и социаль­ная адаптация подростка путем приобщения к трудовой и общественно зна­чимой деятельности. Проект включает в себя два основных направления:1) профориентационное (помощь в формировании осознанного про­фессионального выбора и выработка трудовых навыков через трудоуст­ройство несовершеннолетних);2) социально-педагогическое (содействие социализации и социаль­ной адаптации через создание системы социально-педагогической дея­тельности -  досуговой, оздоровительной, патронажной) и психологическое (консультативная и тренинговая работа психологов, профилактика зависи­мостей, правовая помощь несовершеннолетним).В рамках профориентационного направления предполагается, что социальный педагог будет проводить занятия по следующим темам: «Мно­гообразие мира профессий»; «Здоровье и выбор профессии»; «Рынок тру­да -  Что такое? Для чего? Как найти свое место?»; «Биржа труда»; «Защи­та своего пути в профессию»; «Пути получения профессии»; «Современ­ные профессии»; «Интересы, склонности, профессиональные намерения»; «Секреты выбора профессии»; «Типичные ошибки в выборе профессии»; «Поиск работы»; «Профессиональная карьера».В рамках социально-педагогического направления предусматривает­ся проведение ряда мероприятий (туристический слет «Лето, прощай!»; день именинника; «Мой район -  моими глазами» (конкурс на лучшие ма­териалы о жизни и людях района); зимняя олимпиада и т. д.) и экскурсии. Можно организовать различные социальные акции, такие как «Земной по­клон» (поздравление ветеранов ВОВ), «Зеленый двор» (разбивка клумб, благоустройство детской площадки), «Новые тимуровцы». Ожидаемым ре­зультатом является позитивная социализация подростков, формирование устойчивой потребности в трудовой и иной социально одобряемой дея­тельности, создание психологически комфортной среды общения для мо­лодых людей старшего подросткового возраста.Таким образом, включение подростков в реализацию проекта про­фессионального самоопределения будет способствовать снижению уровня беспризорности и правонарушений подростков в социуме.Е. Г. ПепелышеваДЕТСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ПРОФИЛАКТИКИ БРОДЯЖНИЧЕСТВАБродяжничество подростков, периодически сбегающих из дома и иг­норирующих школу, всегда имеет под собой конкретные причины. Чаще всего они обусловлены стремлением уйти из-под опеки, избежать каких- либо наказаний, обрести свободу, почувствовать себя самостоятельным и найти общение, отвечающее потребностям и настроениям личности. Де­ти, отверженные семьей, официальным коллективом, но принятые в не­формальной среде становятся бродяжками, а часто и правонарушителями.Такими традиционными мерами, как административная ответствен­ность и наказание, беседы, постановка на учет в инспекции по делам несо­вершеннолетних ит. д., редко удается добиться положительных результа­тов в ликвидации бродяжничества. Гораздо больший эффект дают прояв­ление внимания к ребенку со стороны окружающих, стремление понять причины происходящего.Если ребенок убегает от родителей, значит, в семье создалось ка­кое-то неблагополучие и необходима помощь со стороны. Педагоги могут помочь в разрешении семейных конфликтов, в нормализации взаимоотно­шений между детьми и родителями. Но при этом нельзя забывать о глав­ном: человек никогда не причинит страданий своим поведением близким людям, если он связан с ними общими интересами, если чувствует ответ­ственность за их благополучие.Такая ответственность и в семье, и в школьном коллективе появляет­ся у ребенка только в тех случаях, когда он является деятельным участни­ком общих дел и непосредственно «отвечает» за состояние каких-то важ­ных сторон общей жизни. Детское самоуправление позволяет детям почув­ствовать себя нужными и полезными для всех.

Профориентационная деятельность, как направление профилактики беспризорности и правонарушений подростков

https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/8398/1/makar_2007_033.pdf

Профориентационная деятельность, как направление профилактики беспризорности и правонарушений подростков

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical University