Кормильцева, М. В.

Паньшина, О. В.

Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical University

  164 Недоверчиво-скептический тип межличностных отношений оказал эффект на переменную «педагогическая агрессия» (F(1, 24) = 14,260, p = 0,001), обидчивый и недоверчивый модус отношения к окружающим с недовольством другими и подозрительностью, может проявляться в неприязненном отношении к ученикам, в отсутствии стремления учитывать чувства и интересы; зависимо-послушный тип межличностных отношений оказал эффект на переменную «консерватизм» (F(1, 24) = 5,083, p = 0,034), педагог регулярно репродуцирует один и тот же учебный материал, применяет определенные формы и методы обучения и воспитания. Стереотипные приемы воздействия постепенно превращаются в штампы, экономят интеллектуальные силы педагога, не вызывают дополнительных эмоциональных переживаний, у него возникает потребность в зависимости от мнения окружающих, в помощи и доверии со стороны окружающих. Другие показатели межличностных отношений не оказывают влияние на профессиональные деформации.  Таким образом, в результате нашего исследования были получены факты, свидетельствующие в пользу того, что уровень выраженности межличностных отношений является фактором профессиональных деформаций и некоторые их компоненты могут оказывать снижающее воздействие на профессиональные деформации, в связи с чем, гипотеза о влиянии межличностных отношений на профессиональные деформации частично нами подтверждена. Полученные данные могут послужить основанием для разработки специальных профилактических и коррекционных мероприятий (обучение социальным умениями, навыкам самоуправления и самообладания, повышение мотивации, восстановление психоэнергетического потенциала, профессиональная поддержка и др.), направленных на снижение риска возникновения профессиональных деформаций и повышения эффективности профессиональной деятельности педагога.  Паньшина О.В., Кормильцева М.В.,  г. Екатеринбург, РГППУ Особенности коллектива психологов (на примере центра социально-психологической помощи детям и молодежи «Форпост») Целью психологического обследования стало нахождение взаимосвязи между типами межличностных отношений и психологической атмосферой в коллективе психологов. Объект обследования: взаимосвязь межличностных отношений и психологической атмосферы в коллективе психологов. Предмет обследования: межличностные отношения, психологическая атмосфера в коллективе. Гипотезой нашего обследования выступает предположение о том, что существует связь между типами межличностных отношений и психологической атмосферой в коллективе психологов. Обследование коллектива психологов, проводилось в социально-психологическом центре помощи детям и молодежи «Форпост». Выборка составила 12 человек (от 21 до 40 лет, средний возраст – 34 года), все обследуемые являются женщинами, и исполняют обязанности психологов в центре «Форпост» и проживают в г. Екатеринбурге. Стаж работы психологов не менее двух лет. В ходе психологического обследования были использованы следующие методики: 1) опросник межличностных отношений Т. Лири; 2) опросник оценки психологической атмосферы в коллективе А.Ф. Фидпера.    165 По результатам корреляционного анализа было получено, что существует отрицательная взаимосвязь между авторитарным типом отношения к окружающим и теплотой отношений в коллективе (г=-0,63) т.е. чем сильнее выражен авторитарный тип отношений, тем слабее теплота отношений между участниками коллектива. Присутствует отрицательная взаимосвязь между авторитарным типом межличностных отношений и увлеченностью работой в коллективе (г=-0,58) т.е. чем сильнее выражен авторитарный тип отношений, тем слабее увлеченность работой в коллективе. Выявлена отрицательная взаимосвязь между подчинением в отношении с членами коллектива и удовлетворенностью (г=-0,68) т.е. чем сильнее выражен починенный тип отношений, тем слабее удовлетворенность работой в коллективе. Характерна отрицательная взаимосвязь между подчинением в отношении с членами коллектива и продуктивностью (г=-0,68) т.е. чем сильнее выражен починенный тип отношений, тем слабее продуктивность работы коллектива психологов. Выявлена отрицательная взаимосвязь между зависимостью в отношении с членами коллектива и удовлетворенностью (г=-0,68) т.е. чем сильнее выражен зависимый тип отношений, тем слабее удовлетворенность работой коллектива. Выявлена отрицательная взаимосвязь между дружелюбием в отношении с членами коллектива и несогласием (г=-0,65) т.е. чем сильнее выражен дружелюбный тип отношений, тем слабее несогласие работы коллектива. Отрицательная взаимосвязь между дружелюбием в отношении с членами коллектива и равнодушием (г=-0,61) т.е. чем сильнее выражен дружелюбный тип отношений, тем слабее равнодушие в работе коллектива. Выявлена отрицательная взаимосвязь между дружелюбием в отношении с членами коллектива и скукой (г=-0,68) т.е. чем сильнее выражен дружелюбный тип отношений, тем более интересна работа и окружающие, тем меньше человек испытывает скуку в работе. Выявлена отрицательная взаимосвязь между альтруизмом в отношении с членами коллектива и враждебностью (г=-0,58) т.е. чем сильнее выражен альтруистический тип отношений, тем слабее проявляется враждебность в работе коллектива. Отрицательная взаимосвязь между альтруизмом в отношении с членами коллектива и несогласием (г=-0,72) т.е. чем сильнее выражен альтруистический тип отношений, тем слабее проявляется несогласие в работе коллектива. Выявлена отрицательная взаимосвязь между альтруизмом в отношении с членами коллектива и неудовлетворенностью (г=-0,68) т.е. чем сильнее выражен альтруистический тип отношений, тем слабее проявляется неудовлетворенность в работе коллектива. Выявлена отрицательная взаимосвязь между альтруизмом в отношении с членами коллектива и несогласованностью (г=-0,76) т.е. чем сильнее выражен альтруистический тип отношений, тем слабее проявляется несогласованность в работе коллектива. Отрицательная взаимосвязь между альтруизмом в отношении с членами коллектива и равнодушием (г=-0,61) т.е. чем сильнее выражен альтруистический тип отношений, тем слабее проявляется равнодушие в коллективе. Отрицательная взаимосвязь между альтруизмом в отношении с членами коллектива и скукой (г=-0,62) т.е. чем сильнее выражен альтруистический тип отношений, тем обследуемые меньше воспринимают свою деятельность как скучную.   166 Характерна отрицательная взаимосвязь между альтруизмом в отношении с членами коллектива и недоброжелательностью (г=-0,62) т.е. чем сильнее выражен альтруистический тип отношений, тем слабее проявляется недоброжелательность в коллективе. Эмпирическая гипотеза (о том, что существует взаимосвязь между типами межличностных отношений и психологической атмосферой в коллективе психологов) в ходе проведенного обследования частично подтвердилась, т.к. между некоторыми типами измеряемыми  показателями не было выявлено: корреляционной связи, что возможно явилось следствием малой выборки. Проведенный дескриптивный анализ показал, что у коллектива психологов, работающих в социально-психологическом центре помощи детям и молодежи «Форпост» наиболее выражен авторитарный тип отношения к окружающим (хср=8,17; S=l,28; Mo=2; Ме=8,5), хотя в группе встречаются обследуемые, для которых характерны следующие типы отношения к окружающим – альтруистический (хср=6,67; S=l,3; Mo=10; Ме=6), и дружелюбный (хср=6,58; S=l, 4; Мо=18; Ме=6).  Психологическую атмосферу наиболее точно, в данном коллективе, характеризует такое слово как увлеченность (хср=3,42; S=0,38; Mo=3; Ме=3), и сотрудничество (хср=3,33; S=0,36; Mo=3; Ме=3). Таким образом, можно сделать вывод, что в коллективе психологов больше всего людей уверенных в себе, энергичных, компетентных, упорных и настойчивых, любящих давать советы и требующих к себе уважения. Кроме того, очень ответственных по отношению к людям, деликатных и добрых, их эмоциональное отношение к людям проявляется в сострадании, заботе, симпатии, они умеют подбодрить и успокоить окружающих, бескорыстны и отзывчивы. В данном коллективе благоприятная психологическая атмосфера, члены коллектива увлечены своей профессиональной деятельностью, что способствует сотрудничеству, активному взаимодействию между собой и клиентами, приходящими за помощью в центр. В связи с данным заключением, мы хотели бы порекомендовать прохождение курсов по повышению квалификации, что будет в дальнейшем, способствовать успешной профессиональной деятельности у коллектива психологов «Форпост». Таким образом, можно сделать вывод, что заявленная гипотеза подтвердилась лишь частично. В дальнейшем планируется продолжение научных изысканий в данном русле с увеличением количества обследуемых.  Пащина А.С., г. Ханты-Мансийск, ЮГУ Сказкотерапия как метод диагностики личности в работе педагога-психолога. * Сказкотерапия – самый древний в человеческой цивилизации метод практической психологии, и  он является одним из самых молодых методов современной научной практики. В настоящее время наблюдается рост числа специалистов детских садов, общеобразовательных школ, психологических центров, хосписов, больниц, исправительных учреждений (для особо «трудных» подростков),                                                * Научный руководитель: Еремеева Л.И., к.п.н., доцент.  

Особенности коллектива психологов (на примере центра социально-психологической помощи детям и молодежи «Форпост»)

https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/8726/1/psy_2009_074.pdf

Особенности коллектива психологов (на примере центра социально-психологической помощи детям и молодежи «Форпост»)

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical University