Радченко, С. А.

Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical University

• тип среды города – линеарно-сетевая (параллельно-перпендикулярное строение го-рода, вытянутое по линейному типу); • общий коэффициент корпоративности – 0,428; • интерпретация – город имеет классиче-скую параллельно-перпендикулярную структу-ру, которая наиболее протяженна с севера на юг, чем с запада на восток. Таким образом основу города составляет одна прямая линия, по кото-рой и располагаются основные улицы города. Движение и ориентация по городу упрощены, поскольку могут осуществляться напрямую. Таким образом, чем проще структура (та-ким является Туринск), тем быстрее и проще жители идентифицируют себя с городом. Со-циализация проходит быстро и безболезненно. В городах с радиально аморфной структурой (например, Качканаре) социализация протекает более осложненно. Стоит отметить, что эти данные не согла-суются с исследованием отдельных районов больших городов (мегаполисов). На примере г. Екатеринбурга, было проведено исследование, показавшее, что наибольший коэффициент кор-поративности наблюдается в районах с радиаль-ным типом застройки или застройкой, ослож-няющей ориентировку в пространстве. Это свя-зано с тем, что идентификация жителей районов связано с их отделением от жителей других рай-онов единого мегаполиса, подчеркиванием сво-ей неповторимости и индивидуальности. В то же время для жителей малых горо-дов данной проблемы дифференциации от дру-гих не существует. Здесь, наоборот, чем проще структура города и ориентация в нем, тем выше единство жителей, внутренне чувство схожести и единообразия. Таким образом, выдвинутые нами гипо-тезы подтвердились. Город – это не только тер-риториальное образование, а особый  социаль-но-психологический феномен. Корпоратив-ность города, как ресурс, безусловно,  влияет на социализацию его жителей.   С.А. Радченко РГППУ, Екатеринбург Графический вандализм: рисунки на партах Актуальность настоящей работы обу-словлена, с одной стороны, большим интересом к теме «Вандализм» в современной науке, с другой стороны, ее недостаточной разработан-ностью. Рассмотрение вопросов связанных с данной тематикой носит как теоретическую, так и практическую значимость. Результаты могут быть использованы для разработки мето-дики анализа «Вандализм». Теоретическое зна-чение изучения проблемы «Вандализм» заклю-чается в том, что избранная для рассмотрения проблематика находится на стыке сразу не-скольких научных дисциплин. В современном англоязычном источнике обращается внимание на правовой аспект ван-дализма: «Вандал – тот, кто намеренно или вследствие невежества разрушает собствен-ность, принадлежащую другому лицу или об-ществу». В таком смысле понятие вандализма стало распространяться на повседневные про-явления хулиганства. Оно стало обозначать порчу общественной, частной, коммунальной собственности, поломки оборудования в учеб-ных заведениях, транспорте, нанесение рисун-ков и надписей на стены и т.п. Идея о том, что человеческое поведение во многом зависит от особенностей физической среды, лежит в основе подхода, наиболее ради-кальные представители которого утверждают, что главной и единственной причиной ванда-лизма является неудачный архитектурный ди-зайн: люди склонны разрушать вещи, которые кажутся им физически или духовно угнетаю-щими. Более умеренные представители данного направления полагают, что не все, но большин-ство случаев разрушений в той или иной степе-ни объясняются характеристиками природной и искусственной среды. Другие сторонники сре-дового подхода утверждают, что количество совершенных преступлений, и вандализма в частности, зависит от того, насколько искусст-венная среда обеспечивает реальные возможно- 114сти формального и неформального социального контроля и осознание наличия этого контроля потенциальными вандалами. Вандализм имеет свои социальные послед-ствия. Разрушения и поломки существенно ме-няют воздействие городской среды на эмоцио-нальное состояние личности. Известно, что неко-торые характеристики окружающей среды ассо-циируются у людей с опасностью и нестабильно-стью. Разбитые стекла, грубые надписи и рисун-ки, поврежденные телефоны, мусор и т.п. вос-принимаются как симптом социальной деграда-ции, признак ослабления социального контроля, что порождает беспокойство, чувство страха и уязвимости. Ощущения беспорядка и упадка, в свою очередь, провоцируют дальнейшие дест-руктивные действия, увеличивают вероятность новых разрушений. Некоторые исследователи высказывают предположение, что деградация среды меняет идентификацию личности, создавая ассоциации с низким социальным статусом. Лю-ди, чье имущество подверглось разрушениям со стороны вандалов, испытывают повышенный страх оказаться жертвой насильственных престу-плений. Добавим, что у жертв возникает также желание отомстить и усиливается подозритель-ность и враждебность по отношению к молодежи в целом. Некоторые виды вандализма (например, порча культурных символов, надписи, содержа-щие агрессивные высказывания в адрес отдель-ных национальных групп) могут провоцировать социальные конфликты. Наиболее важным социальным последст-вием вандализма является то, что усвоенные модели деструктивного поведения в дальней-шем повторяются в усиленной форме. Это зна-чит, что вандализм потенциально содержит опасность разнообразных, в том числе более тяжелых форм агрессивного поведения лично-сти в будущем. Было проведено исследование, направ-ленное на анализ нанесенных рисунков на пар-тах в лекционной аудитории Российского про-фессионально-педагогического университета. Гипотеза: окружающая среда является причиной проявления графического вандализма. Цель: Изучение и выявление особенно-стей аудитории, которые становятся причиной нанесения студентами рисунков на парты.  Предмет: графический вандализм, при-чины его проявления. Объект: особенности аудитории. Для анализа была выбрана лекционная аудитория с тремя рядами по 11 парт в каждом, тремя окнами. Кафедра стоит перед средним рядом, стол преподавателя перед первым рядом у окна. Анализируя рисунки на всех партах ауди-тории можно сделать следующие выводы: 1. Самая большая интенсивность нанесе-ния рисунков наблюдается на первом ряду у окна и на третьем у стены. Второй ряд, в свою очередь, практически чистый, кроме двух зад-них парт. Это указывает на то, что средний ряд является самым благоприятным в плане вос-приятия информации на слух, как это происхо-дит во время лекции. На первом ряду отвле-кающим фактором, возможно, является шум от окна. А на третьем восприятие зависит от осо-бенностей акустики аудитории, можно предпо-ложить, что оно на этом ряду затруднено. 2. Все рисунки тем или иным образом свидетельствуют об агрессивности, враждеб-ном настрое (острые углы, использование крас-ного цвета, нажим при рисовании, жирные ли-нии и т.д.). 3. Частое изображение ушей (56 повторов на 34 парты, т.е. 1,65 на парту) подтверждает предположение об отрицательных характери-стиках акустики данной аудитории. Студентам приходиться все время прислушиваться к голо-су преподавателя. Именно из-за этого возника-ет агрессия, которая вымещается в виде рисун-ков на партах. 4. Надписи можно разделить на несколь-ко типов: 1. Номера телефонов и ICQ (30 по-второв – 0,89). Они оставляются для развлече-ния, в виде издевательства над непривлека-тельными одногруппниками (самоутвержде-ние), ради спора. 2. Название различных орга-низаций и групп (299 повторов – 8,8), участни-ками которых являются или стремятся к этому  115сами студенты (мотив принадлежности), номе-ра их или конкурирующих групп (Россия, СМ-104, РГППУ, «Кроха», «Фаворит», «ФК «УРАЛ»«, названия городов, районов и т.д.). 3. Различная символика (78 повторов – 2,3) (СССР, KENT, триколор). Отражение индиви-дуальных увлечений, хобби (сноуборд, футбол, рэп). 5. Нецензурные слова и выражения(83 повтора – 2,44). 6. Признания в любви, имена в уменьшительно-ласкательной форме (53 повто-ра – 1,55). 7. Полюбившиеся отрывки из песен (8 повторов – 0,23) (не верь, не бойся, не про-си). 8. Лозунги и девизы (24 повтора – 0,71) (секс всему голова, пей пиво пенное, пока мы едины мы непобедимы, не надо писать на пар-тах, цена рождается в потере). 9. Выражение актуальных потребностей (96 повторов – 2,82) (хочу спать, хочу домой, кушать). 10. Различ-ные стихи увеселительного характера(12 по-второв – 0,35). Гипотеза о том, что человеческое поведе-ние во многом зависит от особенностей физи-ческой среды, подтверждается, так как люди склонны разрушать вещи, которые кажутся им физически или духовно угнетающими. Нужно обращать внимание на специфи-ческие детали предметов, подвергшихся раз-рушению и порче, полагая, что они ослабляют внутренние механизмы сдерживания деструк-тивных действий. Эмпирические исследования вандализма среди школьников показали, что успехи в шко-ле являются фактором, снижающим вероят-ность вандализма среди подростков, имеющих другие неблагоприятные факторы, следова-тельно, ситуация успеха невероятно важна для школьников и может снизить число актов ван-дализма.  А.С. Русинова, В.А. Лебедева РГППУ, Екатеринбург Анализ методов телевизионной рекламы В середине двадцатого века началось серьёзное изучение того, без чего уже трудно представить нашу жизнь – без рекламы. Мы сталкиваемся с ней везде, где бы мы ни находи-лись, мы видим или слышим рекламные объяв-ления, рассказывающие о товарах или услугах. Выбранная тема является актуальной в современном обществе, поскольку в стремле-нии реализовать товар заказчика (услугу), рек-ламные агентства используют особенности психики человека, моральные, этические, соци-альные установки, подчас пытаясь манипули-ровать сознанием. Цель нашей работы – изучить методы рекламного воздействия на потребителей и те-лезрителей. Объект – телевизионная реклама, транс-лирующаяся на федеральных и региональных телеканалах. Стало интересно, на что же делают ак-цент современные рекламодатели. Ведь нужно понимать актуальность предлагаемого товара, знать в чем же действительно нуждается со-временное общество, уметь «зацепить», при-влечь внимание телезрителей, чтобы они с удо-вольствием просматривали рекламные ролики. Мы решили разобраться, как же удается зав-лечь потребителей, заинтриговать, с помощью каких приемов и средств. Нами был проведен анализ литературы, интернет-источников и телевизионной рекламы. В различных подходах, сферах деятель-ности встречаются самые разные определения понятия «реклама». Прежде всего, это: • информация, распространенная лю-бым способом, в любой форме и с использова-нием любых средств, адресованная неопреде-ленному кругу лиц и направленная на привле-чение внимания к объекту рекламирования, формирование или поддержание интереса к не-му и его продвижение на рынке.  • оплаченная, не персонализированная коммуникация, осуществляемая идентифици-рованным спонсором и использующая средства массовой информации с целью склонить или повлиять на аудиторию. • процесс донесения информации от рекламодателя до целевой аудитории посредст-вом медиа-каналов или иными способами.  116

Графический вандализм: рисунки на партах

https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/8319/1/pp_2009_051.pdf

Графический вандализм: рисунки на партах

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical University