При финансовой поддержке Российского гуманитарного научного фонда, проект № 08-06-14134 

Isaev, I. P

Suslova, I. A.

Исаев, И. П.

Суслова, И. А.

Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical University

И. А. Суспова, И. П. Исаевли ко второму типу, нас заинтересовала серия сборников И. Ведениной «Обучение с увлечением», включающая в себя 14 тетрадей с разнообразным репертуаром.Из последних изданий, посвященных обучению игре на синтезаторе, заслуживает внимания пособие Тимонина М. Ю. «Малыши за синтезатором». Его актуальность заключается в ориенти­ровке на учащихся дошкольного возраста. В доступной игровой форме автор излагает элементы музыкальной грамоты, используя при этом функции инструмента. Несмотря на это, широкое при­менение данной работы, представляет определенную трудность, вследствие ее направленности на конкретную модель синтезатора.Таким образом, к настоящему времени появилось значительное количество учебной лите­ратуры для синтезатора, разнообразной по содержанию и направленности. Несмотря на это, для продуктивной творческой работы преподавателю необходимо дифференцированно подходить к выбору того или иного сборника.И. А. Суслова, И. П. Исаев Программный модуль для компоновки контентом электронных учебных пособийI. A. Suslova, I. P. Isaev A Program Modul for the Composition of Content of the Electronic TextbooksВ настоящее время целью исследования в области педагогических исследований является создание таких систем, которые, с одной стороны, могут использовать большое количество ма­териала, передаваемых им специалистам, а с другой -  способны выстраивать этот материал в электронные учебные пособия, удовлетворяющие всем требованиям компоновки и оформления учебных программных продуктов. Это предполагает наличие эффективного управления большого по объему количества информации, строгое разграничение между различными уровнями, наличие множества удобных представлений.В настоящее время ведутся активные работы по методам разработки и способам использо­вания программных систем, позволяющих выстраивать и компоновать электронные учебные посо­бия. Основной принцип создания систем наполнения учебных пособий заключается в иммитации преподавателя, уделяющего особое внимание логике построения и разнообразию материала.Первоначально возникла идея объединить возможности видеоплеера и интернет-бра­узера. В ходе разработки появилась возможность создать программный модуль, реализую­щий возможность смены цветового оформления, запуска приложений, сохранения настроек. Дальнейшая идея развития продукта предусматривала разработку структуры, навигации. Ин­терфейс программного модуля потребовал применения возможностей графического редактора Adobe Photoshop.Следующий этап, после того как дизайн, проработанный с использованием навыков, приоб­ретенных на занятиях по дисциплине «Компьютерная графика», был сделан, началось непосредс­твенное программирование. Средой разработки был выбран Borland Delphi 7.0.В качестве компоненты для воспроизведения видео/аудио файлов был выбран DSPack, который позволил расширить возможности стандартного компонета Mediaplayer, включенного в Delphi.Полное наименование программной разработки: «Универсальный проигрыватель контента электронных учебных пособий», в дальнейшем именуемый как «программный модуль».55Программный модуль для комлоновки контентом электронных учебных пособийВ результате проведённой работы был создан программный модуль в виде исполняемого приложения. По умолчанию главное окно программного модуля будет выглядеть как представлено на рис. 1:- Тест видеоТест видео (относительный п^ть)Тест браузераИ »  ресурсов dll (относытвЬьмый путь)Ценообразование- Практика  Цемообра-Джанив-ТвстПрямо из ннвтв (яндвкс) • .* , /  *Страница лОкапьАо^  (о»мосм п: нцмы.й ныть)Стремима со ссылкой н а  оидво и возвратом в главное н*мю  ?■ Учевми*. *Малы«и в утрара матери*Введение "  i , }  • ' * ,  * \  •-  Первый триместр Первый мясяцv гс  Ф ,Ж ||в (;0^йос*<т влььы й  путь)т Твсл'^ рг.'^ й^ прлрам/ *_ . у v'"~блоЯЙрт вез параметре ' ' ; u'’Вл>)кйот:(.чч^ гитг^н ы м п арам етромJavaSqipi.М а л е и ь к а  la v a S -тц>* и гр у о ш л  С и с т е м а  тестн ро еа »«« я (М о0 Т о о1 »)С истем а твг.тировамн«(1Е?)'-  'Рис. 1. Главное окно программного модуля.В качестве примера наполнения программного модуля с последующим формированием электронного учебного пособия.Эксперимент ставился на успешности формирования электронного учебного пособия по теме «В ожидании малыша». Апробация показала сокращение временных затрат на наполнение и формирование структуры учебного продукта контентом и позволила учесть в финальной версии программного модуля пожелания преподавателя.Теоретический материал представлен в виде html-текста с использованием возможностей каскадных таблиц стилей (CSS), java-скрип с целью сокращения объема информации для поблоч­ного представления информации.Теоретический блок с внедренными иллюстрациями приведен на рис. 2.Уточнение и расширение представленного материала возможно осуществить посредством внедренной возможности выпадающего текста.Программный модуль предоставляет возможности внедрения и просмотра видеофайлов непосредственно в электронном учебном пособии (см. рис. 3).П .Рис. 2. Фрагмент теоретического блока.56А. А СусловРис. 3. Пример внедренного видеоролика.Демонстрация теоретического материала сопровождается внедренными презентациями. Программный модуль поддерживает возможность открытия презентации в двух форматах: *.pps и *.mht.Разработка осуществлялась при поддержке гранта Российского гуманитарного научного фонда № 06-06-00475а тема «Психолого-педагогические и технологические условия применения адаптивных методических систем в дистанционных образовательных технологиях».В настоящее время не имеется сведений о том, скольким женщинам изучение материала, представленного в данном электронном пособии, пригодилось в период беременности, однако ав­торы убедились в возможности наполнения учебных пособий любым содержанием.А. А. СусловФормирование готовности педагогов профессионального обучения к использованию подсистем учета результатов сетевых технологийA. A. SuslovThe Formation of Teachers in Vocational Training’s Readiness to Use the Subsystem of Calculation of Networking TechnologiesБольшинство развитых стран мира перешли в постиндустриальное или информационное общество.Макарова Н.В. определяет информационное общество, как «общество, в котором большинс­тво работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, осо­бенно высшей её формы -  знаний» [1, с. 15].Материальной и технологической базой информационного общества станут различного ро­да системы на базе компьютерной техники и компьютерных сетей, информационных технологий, телекоммуникационной связи [2, с. 16].При поддержке гранта Российского гуманитарного научного фонда, проект № 06-06-00475а, в рамках научно-исследовательской темы «Психолого-педагогические и технологические условия57

A Program Modul for the Composition of Content of the Electronic Textbooks

https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/6742/1/it_mho_2008_011.pdf

A Program Modul for the Composition of Content of the Electronic Textbooks

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical University