Уральский государственный педагогический университет
Abstract
В статье описывается опыт использования многокомпонентной системы контроля и оценки знаний и компетенций студентов для систематизации учебного процесса и обеспечения прозрачной и объективной системы замеров сформированности различных компетенций у студентов-лингвистов
