Сродных, Т. Б.

Electronic archive of the Ural State Forest Engineering University

280каждого компонента которой государство (федеральные и региональ-ные органы управления) устанавливает общеобязательные правила использования и защиты природо-ресурсного потенциала лесов. Этот этап имеет решающее значение при использовании экономической оценки лесов в существующих экономических отношениях (особенно в процессе формирования нормативно-правовых актов в природо- и ле-сопользовании). Важным моментом на данном этапе оценки лесов яв-ляется учёт всей совокупности лесных благ или учёт только обоснован-ной их части в конкретных случаях.Исходя из существующего представления лесного хозяйства как отрасли экономики, включающей рубку, возобновление, уход, защиту, организацию производства и управление им, основными вопросами экономического блока магистерских диссертаций могут являться:– анализ, обоснование и, в определённой мере, управление ры-ночными ценами на лесные ресурсы и услуги; обоснование и расчёт стоимости средоформирующего потенциала лесов (средоформирую-щих и социальных функций и услуг леса);– максимизация лесного дохода как с отдельных участков леса, так и на отдельных лесоэксплуатационных территориях с многоцеле-вым лесопользованием.Библиографический список1. Моисеев Н.А. Проблемы лесной экономики в науке и практи-ке // «Лесное хозяйство», 2008, № 4. С. 6 – 11.2. Лебедев Ю.В. Эколого-экономическая оценка лесов Урала. Ека-теринбург: УрО РАН, 1998, 214 с.Т.Б. Сродных (ФГБОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет»)ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ В УГЛТУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 250700.68 «ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКТУРА»В настоящее время, когда специалисты  в области ландшафт-ной архитектуры всё более пользуются спросом в современном мире, причём специалисты широкого диапозона знаний, углублённого 281представления о прошлом ландшафтной архитектуры, позволяюще-го интерпретировать его позиции в современных, часто экологически сложных ситуациях, находить оптимальные решения при проектиро-вании, совмещая социальные  и экологические интересы, учитывая экономическую сторону. Здесь нужны специалисты с хорошей базо-вой подготовкой, которой может стать система бакалавриата, где наи-более важным является аспект практической деятельности и базовые фундаментальные понятия и представления. На более высокой ступе-ни образования – магистратуре – приоритетным являются методоло-гические подходы, углублённые научные разработки, инновационные приёмы и технологии.Если мы рассмотрим всю программу обучения бакалавриата, то следует отметить большое количество дисциплин (52), при этом очень много мелких дисциплин (всего на 3–4 зачетные единицы), изучение которых завершается зачётом.  Такая дробность вредит восприятию материала, иногда теряется целостность. Но в основном, программ-ные дисциплины баклавриата дают законченное представление о мно-гих предметах и процессах, помогают овладеть знаниями и умениями, которые позволяют работать выпускнику-бакалавру в специализиро-ванных организациях по проектированию объектов ландшафтной ар-хитектуры, а также по строительству данных объектов и организации проведения агротехнических работ. Хорошую основу даёт подготовка бакалавров и для дальнейшего освоения программы магистратуры, если бакалавриат закончен по тому же направлению. Некоторые дис-циплины программы магистратуры представляют собой новые блоки знаний,  преподавание которых возможно только после базовой под-готовки. Так, «Экономика и организация деятельности в ландшафт-ном строительстве» невозможны без «Экономики» (бакалавриат) или «Устойчивое управление объектами ландшафтной архитектуры» без «Маркетинга и менеджмента». А некоторые дисциплины магистратуры углубляют и расширя-ют уже полученные знания, давая известным фактам и понятиям каче-ственно новую оценку. Например, «История методологии науки в обла-сти ландшафтной архитектуры». Она базируется на двух дисциплинах бакалавриата: «История садово-паркового искусства» и «Ландшафтная архитектура и методология проектирования», и является их логиче-ским завершением. Причём, основной целью преподавания «Истории садово-паркового искусства» является формирование у студентов по-нимания значимости и  необходимости знаний по созданию лучших 282объектов садово-паркового искусства мирового уровня; изучение пу-тей и этапов развития и формирования основных стилевых направле-ний садово-паркового искусства на протяжении длительного периода (IV тыс.д.н.э. – XIX в. н.э.).  Основной целью   преподавания дисцип- лины «Ландшафтная архитектура и методология проектирования» яв-ляется формирование у студентов понимания закономерностей ланд-шафтной организации территорий природного и урбанизированного характера различного уровня (от мелких форм городского ландшафта до крупных парков и систем озеленения города уже современного пе-риода XX–XXI вв.), а также современных методов и способов ланд-шафтного проектирования. И на базе этого богатого, огромного ма-териала по созданию как исторических, так и современных объектов ландшафтной архитектуры, которым студенты овладевают на стадии бакалавриата, идёт его осмысление уже в новом ракурсе. Курс маги-стратуры значительно глубже. Он позволяет не только проследить ход развития ландшафтной архитектуры, трансформацию объектов, изме-нение их функций, приёмов, технологий.  Он рассматривает различ-ные методологические подходы при проектировании и создании объек-тов ландшафтной архитектуры в разные временные периоды в разных странах. Эти подходы и предпосылки  зависят от уровня технического развития страны, культурного слоя, национальных особенностей. Это не просто запоминание фактического материала, это овладе-ние знаниями по использованию законов, приёмов и методов ландшафт-ного проектирования на определённых исторических этапах развития ландшафтного искусства и архитектуры, что является непосредствен-ной базой для ландшафтного проектирования уже на более высоком уровне. В ходе изучения дисциплины студенты знакомятся с лучшими образцами исторических и современных парков, изучают методологи-ческую базу их создания, используя планы парков, макеты, презента-ции, видео и проч. Этот курс помогает магистрантам на основании имеющихся све-дений  самим участвовать в обосновании выбора тех или иных стиле-вых и композиционных приёмов при создании известных уникальных объектов ландшафтной архитектуры. Он позволяет сформировать  бо-лее четкое представление о том,  что базой, основой любого шедев-ра ландшафтной архитектуры является  природная составляющая – рельеф, водоёмы, растительность, климат. Отталкиваясь от природной составляющей, разрабатывается общая концепция объекта, его идея. В дальнейшем она поддерживается стилистикой планировки и всех 283компонентов композиции, включая и малые архитектурные формы. Всё это позволяет правильно определить отправные точки при разработке современных проектов и учесть всё многообразие компонентов  ланд-шафтного анализа.Соотношение лекционной и практической части, как 1:2, можно считать оптимальным, учитывая, что основной объём материала уже изучался в программе бакалавриата, но в другом ракурсе. В курсах ба-калавриата студенты изучают в основном фактическую, предметную часть – разнообразные виды садов, парков и др. объектов, их особенно-сти, стилевые и композиционные приёмы. В завершающем курсе маги-стратуры они изучают  уже подходы и предпосылки их создания и от-вечают на вопрос: почему выбраны те или иные приёмы и как выбрать оптимальный вариант планировки. На практических занятиях они сами определяют отправные точки при проектировании уже известных объ-ектов ландшафтной архитектуры того или иного периода.Это  приближает молодых специалистов, учёных к современ-ному методологическому подходу при проектировании объектов ландшафтной архитектуры, что позволит в дальнейшей профессио-нальной деятельности не только выполнять конкретные проектные и инженерно-технологические работы, но заниматься и организацией всего процесса проектирования и создания современных ландшафт-ных объектов, как элементов ландшафтно-рекреационной системы экологического каркаса города.

Особенности формирования образовательных программ магистратуры в УГЛТУ по направлению 250700.68 «Ландшафтная архитектура»

https://elar.usfeu.ru/bitstream/123456789/3165/1/Srodnykh.pdf

Особенности формирования образовательных программ магистратуры в УГЛТУ по направлению 250700.68 «Ландшафтная архитектура»

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Electronic archive of the Ural State Forest Engineering University