La motivació de l’alumnat és la fita a aconseguir avui en dia, en un món cada cop més
canviant sobretot propiciat pels avenços tecnològics i científics. Per tal de despertar
l´interès per aquestes matèries incloses en el pla d’estudi actual dintre de l´ESO, es
planteja un cas d’estudi basat en la lectura de textos de ciència ficció i en la utilització
d’aquest gènere per dinamitzar les classes de tecnologia i ciències. L’objectiu principal que
es busca en el present treball és el d’aconseguir que els alumnes desenvolupin la
capacitat de relacionar conceptes que apareixen en la lectura de ciència-ficció amb els
coneixements adquirits prèviament en l’assignatura de tecnologia. Segons els autors
Loscertales i Núñez (1997), els alumnes del nostre sistema educatiu són els que
configuren el treball del professor, el qual tindrà de posar en pràctica tots els recursos al
seu abast per adequar el procés d’ensenyament – aprenentatge als interessos,
necessitats i característiques de l’alumnat. Per aquest motiu, la idea d’utilitzar la lectura de
textos de ciència-ficció seria una bona forma de fer aquest procés més atractiu. És
necessari per totes aquestes raons, apropar la ciència i la tecnologia a les noves
generacions, i fer-les més accessibles. La ciència-ficció ens pot ajudar a fomentar l’interès
per les ciències i les tecnologies i a avaluar de manera crítica l’impacte que aquestes
tenen en la societat estimulant la curiositat dels alumnes, per la qual cosa utilitzar-la a la
classe de tecnologia com a cas d’estudi ha sigut una estratègia per aconseguir aproximar
la ciència i millorar la capacitat lectora de l’alumnat. Per portar-ho a terme es van
seleccionar un conjunt de novel·les de ciència ficció d’autors rellevants dins d’aquest
gènere. En aquest treball de fi de màster es presenta la metodologia que es va seguir, els
resultats obtinguts i les conclusions a les quals es va arribar segons els objectius inicials
establerts
