Universidad de Oviedo. Escuela de Ingeniería Informática
Abstract
El trabajo eficaz en equipo es una de las competencias
más demandas actualmente por los empleadores.
Por ello, diferentes metodologías de enseñanzaaprendizaje
han ido incorporando actividades que requieran
trabajo en equipo. No obstante, estas actividades
plantean una serie de dificultades a la hora de calificar
de forma objetivo a cada estudiante en función
de las competencias y destrezas adquiridas a nivel individual.
El presente artículo describe la evolución, a
lo largo de 3 años, de la técnica empleada para calificar
individualmente a los alumnos de una asignatura de
Ingeniería del Software, la cual se basaba en una metodología
de aprendizaje basada en proyectos desarrollados
en equipos. Por cada técnica descrita, se analizan
sus ventajas e inconvenientes, comentando las lecciones
aprendidas.SUMMARY -- Effective teamworking is one of the main skills currently
demanded by employers. Consequently, several
learning methodologies have been including group activities
in last years. Nevertheless, it is not clear how
a piece of work made in group should be assessed and
graded. This article describes the evolution, through 3
academic years, of our technique for grading the projects,
made in teams, of a Software Engineering subject.
For each described solution, strengths and weaknesses
are analysed and lessons learned are commented
