Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría
Abstract
La implantación del crédito ECTS nos lleva a adoptar
un enfoque de evaluación orientado al proceso
basado, fundamentalmente, en la evaluación continua.
En dicho proceso los estudiantes reciben refuerzo
constante sobre la corrección de las tareas que
llevan a cabo. Como acompañamiento a esta técnica
se plantea el desarrollo de técnicas de autoevaluación,
que permiten a los alumnos participar o conocer
de antemano la evaluación de sus trabajos. En
este trabajo se comentan las experiencias sobre autoevaluación
y evaluación continua llevadas a cabo
en la asignatura de Programación Orientada a Objetos,
tanto en el ámbito de la evaluación de la teoría
(a través de tests o talleres de autoevaluación) como
en el de la práctica (a través del uso de foros o la autocorrección
de prácticas a través de tests de unidad
y herramientas de cobertura).Peer Reviewe
