Universidade de Santiago de Compostela. Escola Técnica Superior d'Enxeñaría
Abstract
Actualmente las redes sociales representan un
mecanismo para que un conjunto de personas
puedan potenciar su comunicación, cooperar entre
ellas en tareas comunes y sentirse parte de una
comunidad. Estas características hacen pensar que
su uso sería conveniente en entornos educativos
con el fin de potenciar diversos aspectos como:
participación del alumnado en el proceso de
aprendizaje, aprendizaje autónomo, interacción y
motivación de los alumnos, creatividad del
estudiante y la creación de redes de colaboración e
intercambio con continuidad espacio-temporal.
Sin embargo, el uso de redes sociales en la
docencia universitaria, plantea diversas
cuestiones: ¿favorece el uso de las redes sociales
el trabajo colaborativo?, ¿interactúan los
estudiantes para mejorar el aprendizaje?, ¿es un
mecanismo apropiado para mejorar la
comunicación?, ¿se desarrollan nuevos roles del
profesor o estudiante?. En este artículo se
pretenden resolver estas cuestiones y estudiar el
impacto de las redes sociales, en concreto
Facebook, en la enseñanza universitariaPeer Reviewe
