Abordar sucintamente la cuestión del papel de la educación superior para el desarrollo humano y el desarrollo social, acompañada por el punto de vista de la UNESCO, supone un reto debido al repertorio de argumentos que existen a nivel de diversidad y complejidad. Apoyándose en sus ciento noventa y dos estados miembros, la UNESCO se siente obligada a proponer, a través del diálogo y la confrontación, la visión más objetiva posible de las realidades y las perspectivas de
la educación superior en el mundo. Esta visión debe basarse en tres factores temporales bien definidos pero profundamente vinculados. El primero concierne al pasado o la historia, el segundo al tiempo presente o la actualidad y el tercero al tiempo futuro o el porvenir.Peer Reviewe
