Los objetivos, contenidos teóricos y prácticos relacionados con las asignaturas de Inteligencia Artificial y Agentes en la Ingeniería Superior de Informática, suelen ser comunes en los diferentes planes docentes de las diversas titulaciones que conforman las diferentes universidades españolas, utilizándose tradicionalmente, herramientas provenientes del mundo académico y de la investigación, para llevar a cabo el desarrollo e implementación de los contenidos prácticos de dichas asignaturas. Esta situación puede conducir a que en muchas ocasiones, los contenidos prácticos sean excesivamente académicos y artificiales.
En este artículo, se describe como se puede introducir la tecnología de desarrollo de Google en los contenidos prácticos de las asignaturas de Inteligencia Artificial y Agentes Inteligentes para: (1) acercar los contenidos académicos del estudiante hacia herramientas reales y necesidades específicas demandadas por la industria, (2) concebir los resultados del desarrollo e implementación de dichos contenidos prácticos como servicios posibles que se pueden ofertar en el sector de la industria y (3) presentar la asignatura de manera más amena y atractiva desde la percepción del estudiante.Peer Reviewe
