En esta comunicación se presenta una
experiencia de aplicación de la metodología de
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en
Gráficos por Computador, asignatura optativa de
Ingeniería Informática, impartida en la Escuela
Técnica Superior de Ingeniería de la Universidad
Autónoma de Barcelona, realizada los últimos
cuatro años (cursos 2004-05 al 2007-08)
Se expone la organización y recursos
docentes de la asignatura previos al ABP. Los
resultados y conculsiones de 15 años de con una
organización clásica (teoria, problemas
prácticas) nos motivaron a buscar metodologías
más activas para el alumno, decidiéndonos por
ABP, ofreciéndolo como como un itinerario para
cursar la asignatura.
Por tanto, en la asignatura se ofrecen dos
itinerarios: el de ABP y el de TPPE (Teoría,
Problemas Prácticas y Examen), este último
basado en la organización clásica de clase
magistral, problemas y prácticas, sin aumentar
en exceso los recursos docentes de la asignatura.
Se muestra la organización de la propuesta
ABP en la asignatura y ejemplos de proyectos.
Finalmente se cuantifica la carga docente del
alumno en ambos itinerarios y del profesorado,
así como el número de matriculados por
itinerario y el resultado de encuestas a los
alumnos.
Con 4 años de experiencia podemos obtener
las primeras conclusiones, la mayoría positivas y
analizar mejoras para próximos cursos.Peer Reviewe
