本文在普洛普研究方法论的基础上,以简化的方式,提炼出《新闻联播》中“抗震救灾英雄谱“系列专题报道的叙事模式,即以介绍人物身份、任务来临、任务的危险性与艰巨性、人物的心理、执行任务、结局、不为人知的秘密和奖励为基础的简讯版典型人物报道叙事模式,并与报纸上较长篇的典型人物报道叙事模式作简要对比分析

刘琦婧

赵鑫

Xiamen University Institutional Repository

NEWSWORLD《新闻世界》探 索 与 争 鸣“抗 震 救 灾 英 雄 谱”是 自“5·12”大 地震后在中央电视台《新闻联播》节 目 中 连续播放的一个专题报道，也可以看作是典型人物报道的简讯版。 “14 种不同的叙事功能组成了典型人物 报 道 稳 定 的 内 在 叙事模式”①，作为典型人物报道简讯版的“抗震救灾英雄谱”， 它的叙事模式是否也具有 14 种不同的叙事功能呢？ 电视简讯版典型人物报道的叙事 模 式 与 报 纸 较 长 篇的典型人物报道相比又有何不同？这种不同对于指导我们的传播工作又有何启示？分析“抗震救灾英雄谱”的叙事模式，我们要先从叙事模式的源头普洛普说起。普洛普在对俄国民间故事的研究中发现，“民间故事具有二重性： 一方面它千奇百怪，五彩缤纷；另一方面，它如出一辙，千篇一律。 ”②普洛普解释说，这是因为人物虽然在表面上非常不同，如年龄、性别、职业、身份以及其他静态的特点和属性有很大差异，但在整个故事情节中都完成同样的行为。他认为人物的功能（行为）是恒定不变的因素，而其他方面是可变因素。 这不变与可变之间的关 系 便 造 成 了 故 事 的异同。 1928 年，普洛普在其著作《民间故事形态学》中，从多样的具体 事 件 和 构 成中概括出了 31 个恒定不变的功能， 并归纳出了 7 个人物角色， 他们分别是对头、施与者、助手、被寻找者和她的父亲、送信者、主人公、假主人公③。 普洛普以此建立了一个最基本的叙述结构模式，所有被研究的一百多个俄国民 间 故 事 都 被 看 作 这个深层叙述结构的展开、衍生和变化。 比如，著 名 电 影《007》系 列 吸 引 了 成 千 上 万的影迷,但该电影系列的内容无非就讲述了 “一个能力过人的著名间谍詹姆斯·邦德在不同美女的帮助下，完成了一个又一个上级交办的高难度任务”这个故事。叙事学通过分析情节的组合“向我们展示相似的故事所共有的结构特征”④。普洛普的研究为这种展 示 提 供 了 方 法 论 基础，而本文的研究建立在普氏研究方法论的基础之上，以简化的形式，提炼出“抗震救灾英雄谱”这种简讯版典型人物报道的固定叙事模式。（一）介绍人物身份“抗震救灾英雄谱” 通常在开篇就介绍人物的身份。这里的人物，可能是个人，如“这位战士叫武文斌，是济 南 军 区 某 红军师炮兵指挥连二级士官”（《钢铁战士武文斌》）、“危急时刻，乡党委副 书 记、纪 委书记马传荣站了出来，他把找到的乡镇干部分成 3 个应急小组，冒着余震的危险在废墟中营救被困群众。 ”（《群众为先的书记马传荣》；也可能是一个群体，如《奋 战抗 灾 一 线 恪 尽 记 者 职 责》中，用“带 这 速效救心丸赶到前线” 的新闻老将龚达发、在颠簸的直升机上探 身 出 机 舱 拍 出 震 后汶川第一组照片的新 华 社 记 者 徐 壮 志 和徐壮志口中“好几十个乃至上百个人拿着相 机 往 里 （指 危 险 地 带 ）跑 ”的 记 者 同 行们，展示了记者这一特殊群体在抗灾一线不畏艰难危险，为灾区与外界的沟通联络恪尽职责的精神风貌。（二）任务来临“抗震救灾英雄谱” 中的任务来临有两种情况：一是上级命令。如：“邱光华机组接到命令， 前往理县运送防疫专家”（《邱光华机组：用忠诚架设空中生命通道》）、“四川汶川地震发生后，北京大学第一附属医院先后派出 15 名医务人员奔赴灾区积极参与受伤群众的救治工作。 ”（《北大医院积极救治地震伤员》。 除了上述直接叙述出来的，还有许多隐含在字里行间的上级命令。如：“作为我军第一批奔赴灾区的心理专家，娄振山带领他的小分队深入什邡市的各重灾乡镇，传授心理疏导基本方法。 ”（《重建灾区美好心灵家园》） 点明了这批心理专家是“我军”派出的。二是主动请命。在“抗震救灾英雄谱”专题节目中主动请命的英雄有很多， 如：“汶川大地震的第二天，他（祁友富）自 愿向党组织交纳 10 万 元‘特 殊 党 费’，表 达了一名共产党员心中无私的爱。 ”（《祁友富， 一名共产党员心中的大爱》；“杨伊同志主动找到我们，要求到抗震救灾的第一线。 ”（《杨伊：危难之时彰显军人本色》）。（三）任务的危险性与艰巨性8.0 级大地震，再加上余震不断，人随时都处于危险之中。 抗震救灾这一任务，本身就具有危险性。如：“就在牛玉新劝说先宇顺搬家时， 又一次强烈余震发生了，危房开始向帐篷方向倾斜。 ”（《牛玉新：灾区 群 众 为 他 请 功》）；“7 个 学 前 班 的 学 生因午睡还没能出来，而此时情形已越来越危急，墙壁摇摇摆摆，教室里 瓦 片 不 时 地往下掉落……童 世 强 和 老 师 赶 忙 把 孩 子们转移到前院操场，仅仅一分 钟 内，那 堵砖墙就轰然倒塌， 学校师生无一伤亡。 ”（《14 岁少年童世强 7 次冲回教室勇救 30孩童》）。但推广开来，普遍意义上的简讯版典浅析《新闻联播》“抗震救灾英雄谱”的叙事模式■刘琦婧 赵鑫【摘要】本文在普洛普研究方法论的基础上，以简化的方式，提炼出《新闻联播》中“抗震救灾英雄谱”系列专题报道的叙事模式，即以介绍人物身份、任务来临、任务的危险性与艰巨性、人物的心理、执行任务、结局、不为人知的秘密和奖励为基础的简讯版典型人物报道叙事模式，并与报纸上较长篇的典型人物报道叙事模式作简要对比分析。【关键词】叙事模式《新闻联播》简讯版 典型人物报道26NEWSWORLD《新闻世界》探 索 与 争 鸣型人物报道的“任务”更多的是艰巨性。这里的艰巨性既有任务执行环境的恶劣，也有工具的匮乏。如：“他们又在崇山峻岭间抢修通向甘堡藏 寨 的 12 公 里 输 水 管 道，使藏胞用上了干净的自来水。 ”（《团长张肇荣：生死守护藏羌族群众》）。（四）人物的心理英雄之所以称之为“英雄”，是因为他们在面对困难，尤其是几乎难以解决的困难时，选择了勇敢地与之斗争，并 且 为 此付出任何代价都无怨无悔。在危险而又艰巨的任务面前，有“当时脑子一片空白，就想把那些孩子抱出来， 就想救那些孩子”的 14 岁少年童世强，也有“因 为 我 活 着，因为在这次大灾难里，我还活 着，所 以 我要来。 我说过，这里只要活着的人有一个存在，我就不会离开，会一直营救。 ”的国家地震救援队自愿工作人员陈 岩；有“承受着失去亲人的悲痛， 冒着生命危险，坚守在抗震救灾的第一线，把群众视为自己家人”的女民警蒋敏，也有“虽然我们是女性，但更是女军人。关键时刻决不能掉队”的率先进入汶川的英雄劲旅。这些或明示或暗示、或自己陈述或借他人之口表达的真情流露，增强了人物的真实性和鲜活性。（五）执行任务由于篇幅上的的限制，“执行任务”基本上都与任务的艰巨 性 和 危 险 性 重 合 在一起。比如在《生死营救当先锋》中是这样描述的：“突击队员在道路受阻的情况下，弃车徒步往前冲， 率先赶到救援现场，官兵分成 6 个搜救小组，在废墟中用双手搬开 瓦 砾， 经 过 16 个 小 时 的 连 续 奋 战，14名学生首先被从废墟中救出，随 后，他 们又与后续部队一起搜救出 210 名师生。 突击队中有 5 名队员的家也在重灾区，亲人生死未卜、下落不明，但没有 一 人 离 开 救援岗位。 ”（六）结局结局通常包括两个方面：一是指任务完成情况。如：负责为受灾群众安置点搭建简 易 板 房 的 济 南 军 区某装甲师 “在平武地区已经搭建了 22 所帐篷学校，学生人数达到 4436 名。 ”又如抗震救灾一线的模范夫妻童强和陈徽军，作为南京军区第 85 医院赴灾区医疗队队员，丈夫童强“跑遍了蓥华镇的所有村寨，抢救受伤群众近 300 人”，妻子陈徽军“也在什邡红白镇精心照料灾区群众”。二是指人物即主人公的状况。比如为了救被困同学而失去自己右臂 的 小 王 彬“住院期间，主动加入志愿者队伍，成为医院里年龄最小的志愿者。有小朋友受伤喊疼，打针哭闹，她就跑到床边为他们唱歌，鼓励他们。 ”又如“在抢救四川理县的光缆中，他被滚石击中，光荣牺牲”的普通电信员工刘建秋。（七）不为人知的秘密“不为人知的秘密” 是指通过一些细节描述，诸如“受灾群众的孩 子 被 蒋 敏 抱进了帐篷，孩子已经睡熟了，蒋 敏 像 妈 妈一样给他掖好了被子，眼睛却一直停留在孩子的脸上”（《蒋敏：付出爱 把悲伤留给自己》） 的动作描写、“都江堰市聚源中学初三五班班主任何智 霞 的 遗 体 被 救 援 人员在废墟中发现时，两个手臂都是张开着的，趴在一个狭小的空间中，双臂张开，身下环抱着五名学生”（《废墟中 女教师用“最后的拥抱”护住 5 学生》）的状态描写、“她说她已经不行了，她说我的学生咋办？ ”（《校长为救学生身亡 临终遗言：学生咋办？ 》）的语言描写等，使人物形象更加饱满。（八）奖励“抗震救灾英雄谱”中 表 现“奖 励”这一项主要有三种方式：一是来自官方的表彰。比如：“济南军区某集团军党委追认 武 文 斌 为 中 共 正 式党员，追记一等功，批准为革命烈士。”（《钢铁战士武文斌》）。二是来自群众的真挚的感谢与感激。比如：“四川都江堰市胥家镇 的 数 万 群 众涌上街头，为一位因过度劳累而牺牲在抗震救灾一线的普通战士送行。 ”（《钢铁战士武文斌》）和“等他长大了会 喊，一 定 会喊妈妈”（《警察妈妈蒋晓娟》）。三是来自第三方也就是记者或编辑的评价。比如：“在抗震救灾战斗中，成都军区某陆航团创造了 第 一 个 出 动 直 升 机勘察灾情；第一个从空中抵达汶川、茂县、映秀、北川重灾区等多项第一，被 誉 为 灾区上空的 ‘吉祥鸟’”（《 成都军区某陆航团：灾区上空的“吉祥鸟”》）和“地震中，一些党员、干部在大灾面前，承 受 着 失 去 亲人的悲痛，冒着生命危险，坚 守 在 抗 震 救灾的第一线”（《他心里始终装着群众》）。以 上 是 简 讯 版 典 型 人 物 报 道 的 8 个具有叙事功能的情节。 但 在 具 体 的 报 道中，各个功能的次序和展开程度有一些差异，有可能是“奖励”放在文章开头。 比如《钢铁战士武文斌》《战震灾， 空军官兵情注藏乡羌寨》等以为烈士送行和给官兵送鞋垫开头。 也有可能把“执行任务”与“结局”放在一起，比如“由于没有大型机械，官兵们只能用双手撬石铲土，用肩膀扛石抬木。经过 12 小时的连续奋战，终于打通了这条 3.5 公里的生命通道。 ”（《二炮工程团：打通“生命线”的先锋队》）。不过从整体上看，基本包含了这 8 种叙 事 功 能，组 成了简讯版典型人物报道的深层叙事结构。简 讯 版 典 型 人 物 报 道 基 本 叙 述 了 故事的起因、经过和结果，但与 报 纸 长 篇 的典型人物报道相比少了如 “敌人的破坏”等功能，情节上没有那么跌宕起伏。 这是由于电视与报纸这两 种 媒 介 信 息 容 量 不同造成的。 但电视具有视听结合的特点，能给人身临其境的感觉，这也是在电视可以报道简讯版而报纸 只 能 长 篇 报 道 的 原因之一。通过以上分析，我们可以得到如下一些启示：1、简讯版已经成为电视在报道典型人物时采用的一种重要方式。用简讯版来报道典型人物，可以起到事半功倍的作用。2、在情节设置方面，电视简讯版在故事基本框架的基础上，可以多增加一些功能，以增强故事的趣味性，使人物更加饱满。3、 这 8 个基本功能的展开次序和展开程度可以根据不同情况而设定。尤其对于系列专题节目而言，不同的叙述顺序能给人耳目一新的感觉。 ■参考文献①顾军，《英雄神话的现代复现——论典型人物报道的叙事结构》，《成都大学学报（社科版）》，2008 年第 3 期②傅修延：《文本学——文本主义文论系统研究》，北京大学出版社，2004 年12 月第 1 版，第 86 页③杨大春：《文本的世界——从结构主义到后结构主义》，中国社会科学出版社，1998 年 2 月版，第 53 页④[美]华莱士·马丁，唐小兵译：《当代叙事学》，北京大学出版社，1990 年版，第 124 页（作者：刘琦婧 厦门大学新闻传播学院广告学专业 09 级硕士；赵鑫 华中科技大学新闻与信息传播学院硕士）责编：姚少宝27

浅析《新闻联播》“抗震救灾英雄谱”的叙事模式

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