从绩效考核走向绩效管理:教师评价的一种视角

Abstract

当前教师绩效评价失衡的问题源于过分注重考核的评价传统;忽视了学校管理文化的牵制;缺乏绩效管理的系统观念。教师绩效评价应超越绩效考核,走向绩效管理。在借鉴国外经验的基础上,本文构建了“绩效计划—过程控制—绩效改进“的教师绩效管理过程模式。福建省社会科学规划项目青年课题“基础教育阶段教师绩效评价研究”(编号:2012C036); 福建省教育科学“十二五”规划2012年度重点课题“基础教育阶段教师绩效评价研究”(编号:FJCGZZ12-005)的研究成果之