无机材料合成是材料科学的专业基础课。文章结合笔者实际教学过程的经验和对该课程的教学方面的思考,从教学内容、教学目的、教学方式、教学效果等几个方面对《无机材料合成》课程教学进行初步探讨。在课程教学过程中实现内容上经典与新颖性相结合,教学方式上传授与启发相结合、传统工具和现代化多媒体工具相结合,教学思想上精确系统性与人文渗透相结合,目的是使学生系统地了解课程涉及的知识,同时提高专业素质、科学修养以及科研兴趣

薛昊

Xiamen University Institutional Repository

2009 年 第 4 期                                  广  东  化  工                                                 第36卷 总第192期                                 www.gdchem.com                                        · 201 ·   经验交流 《无机材料合成》课程的教学探讨  薛昊 (厦门大学 材料学院 材料科学与工程系，福建 厦门 361005)  [摘  要]无机材料合成是材料科学的专业基础课。文章结合笔者实际教学过程的经验和对该课程的教学方面的思考，从教学内容、教学目的、教学方式、教学效果等几个方面对《无机材料合成》课程教学进行初步探讨。在课程教学过程中实现内容上经典与新颖性相结合，教学方式上传授与启发相结合、传统工具和现代化多媒体工具相结合，教学思想上精确系统性与人文渗透相结合，目的是使学生系统地了解课程涉及的知识，同时提高专业素质、科学修养以及科研兴趣。 [关键词]无机材料合成；教学；启发性；多媒体；人文渗透 [中图分类号]G4        [文献标识码]B       [文章编号]1007-1865(2009)04-0201-03  Teaching Discussion on “Synthesis of Inorganic Materials” Course  Xue Hao (Department of Materials Science and Engineering, College of Materials, Xiamen University, Xiamen 361005, China)  Abstract: Synthesis of inorganic materials was a professional foundation course for professional students who major in material science and engineering. In the paper, on the basis of practical teaching experiences and the reflection of the author, the teaching improvement proposal of ‘synthesis of inorganic materials’ was presented and discussed from the several aspects including the teaching matter, the teaching goal, the teaching mode and the teaching effect. In the course of teaching, some points were emphasized, which were the combination of classic and novelity in the teaching content, combination of indoctrination and elicitation in the teaching manner, combination of multimedia tools and traditional teaching tools and combination of systematization, accuracy and humanism in the teaching ideology. The teaching goal was to make the students understand the knowledge involved with the course, to improve the major level and scientific culture and to enhance the interest in the related material research areas. Keywords: synthesis of inorganic materials；teaching；elicitation；multimedia；humanistic infiltration  材料科学是一门交叉学科，物理、化学、微电子和生物医学等领域的进步都溶入了材料科学的发展[1]，因此时代也向材料学科的人才教育和培养提出了新的要求——奠定扎实全面的基础，同时突出重点。在我国的各大高校和科研院所，材料科学作为独立的学科设立时间不长。早期，它以分散的方式存在于物理、化学、生物、微电子等学科范围内，随着新材料逐渐成为科研、产业的支柱，该学科的专业设置和教育体系在近二十年才逐步完善，并以独立的学科身份迅速发展起来。 无机材料是材料领域的重要分支，材料合成与制备又在材料研究的四要素中处于首位，因此，无机材料合成便成为了目前国内设置相关学科的院校普遍开设的课程[2]。文章根据无机材料合成课程的教学体会，再结合工科学科的特点，尝试对《无机材料合成》课程进行总结，并就其教学改革提出一些建议。 1 课程内容以经典为基础，前沿为补充 在信息时代，各个学科都在以前所未有的速度发展，对于[收稿日期]  2009-02-23  [基金项目]  福建省自然科学基金(2008J0167) [作者简介]  薛昊(1978-)，男，辽宁锦州人，博士，主要从事功能陶瓷材料的教学与研究工作。                                               广  东  化  工                                  2009 年 第 4 期 · 202 ·                                         www.gdchem.com                               第 36 卷 总第 192 期  材料学科尤其明显。纳米概念的提出以及相应科学技术的发展使材料研究从大尺度进入到微观尺度[3]。研究的发展变化要求相应的教育和培养紧随其后，因此，在讲授过程中加入新的概念和知识，以便与现代材料研究接轨就非常关键。然而，教育与科研又有所区别，不能过分追求新颖，在信息爆炸的时代更应去芜存菁。对于《无机材料合成》这门作为本科生专业课的课程而言，基本概念和基础理论是本源，只有牢固掌握基础知识，学生才能对前沿新颖的内容有理性和清晰的理解。所以在教授《无机材料合成》时，笔者始终以经典的内容为主线，补以前沿信息，以便使学生形成一个完整系统的知识脉络，并且进一步理解对这些经典知识的创新。 2 传授、启发和互动结合的教学模式 讲授课程不是一个简单的说与听，更是一门艺术。课程的内容精彩是不够的，更多的是有效的使学生理解知识，并融会贯通。理工科的课程往往由术语、数字和公式堆砌形成，普遍存在单调性。讲授的过程中，过于简单的“灌输”效果并不理想，这是很多理工科教师在教学过程面临的共同难题。听众在接受一件此前并不熟悉的事物之时，需要一个由浅入深，由感性到理性的过程，否则，把知识层次混杂的摆在面前，受众就会产生畏惧和抵触。因此，如若希望始终吸引学生的注意力和好奇心，笔者在授课过程中就要保持教授内容的相关性，并提前做好各种知识的铺垫，避免受众的思维被过多陌生的概念阻断。 在教学过程中，建立一种师生之间、学生之间以及学生自身的多向反馈结构是非常重要的。“注入式”和“填鸭式”教学是当前教育界普遍存在的难题，也是教育工作者在教学过程中需要克服和改变的模式。在这种模式中，师生之间的关系是一种单向反馈的结构，它的表现形态就是记忆水平的教学。它单纯要求学生记忆、再现教材，而不要求去理解和思考。学生对老师只是简单的模仿，他们完全处于被动、受教的地位。这种水平的教学由于忽视对学生本身能动性的培养。不仅在教学效果上难以收到好的结果，而且也会使学生失去学习的兴趣。在具体的教学过程中，随着现代社会对人才规格的要求而出现的教学任务、教学内容的复杂性和多样性以及教师、学生的各种不同特点，都决定了教学模式不可能是单一的。由于课程内容和性质的多样性，不应机械刻板的套用固定的模式，要因材施教，形成自身的特点和作用，才能富有生命力。 3 多媒体工具和传统教学工具相结合 随着数字信息化程度的提高，目前的教学已从传统的板书过渡到多媒体教学。相对传统板书，多媒体课件确实更为美观、整齐和准确；它可以利用巨大的信息量提高教学效率，用生动的表述和模拟功能增强师生间的互动，用存储和演示功能节省教学资源[4]。完全依靠或不当使用多媒体工具也会给教学带来负面效果，尤其是依赖单一的多媒体工具之时，就会出现以下一些典型的问题：(1)过分追求课件外观反而分散学生的注意力；(2)过大的信息量不能与学生自身的知识结构相协调；(3)多媒体教学容易削弱学生的自主思考能力；(4)多媒体教学容易扼杀学生的创新能力。 首先，必须认识到多媒体只是一种教学形式，根据实际教学情况灵活运用才能发挥最大功效；其次在制作课件时，要凸显核心问题和关键知识；另外，多媒体教学不能局限于PowerPoint幻灯片一种形式，还要善于应利用各种软件甚至网络资源，激发学生的学习兴趣，形成课堂互动；建立网络教学平台，让多媒体为互动教学服务。 必须提及的是，尽管传统的板书模式渐渐在教学中被淡化甚至摒弃，但笔者认为它在现代教学中仍有保留的必要。在教与学的过程中，教师与学生都要保持思维张力。传统的板书呈现的也是讲授者的现场思路，与被调动的听众思路，是紧密联系的；而多媒体资源则往往形成课件内容牵动讲授者思路，再带动听众思路的三段过程，过分依赖的情况下，极可能有碍于临场迸发的教学灵感。 4 思想上的逻辑系统性与人文渗透相结合 理工科课程的教学不应仅理解为概念和理论的传授，也应该融入深厚的文化内涵。韩愈曾说：“师者，传道、授业、解惑也”，渗透一定的人文思想才能使该课程更具教育性，也更能引起学生的兴趣。如果能在一门课程的教学过程中，将其相关的哲学思辨，科学伦理，人文精神和历史渗透进来，会为课程增添生动色彩，更能引起学生的兴趣。思想与技术相融合，这样的学生才是有“知”亦有“识”。而理工科的教学往往忽略了这个问题。 5 内容上的理论和实践相结合 《无机材料合成》是一门科学与工程并重的课程，因此尤为重视理论和实践的紧密结合。学生通过各种感官渠道记忆和理解知识，把理论讲解和实验过程结合起来可使这个感官渠道多面化，立体化。这样，学生对知识的理解和思考便可更为具体，牢固和深入，这也是《无机材料合成实验》开设的原因。 6 结语 不断完善教育教学内容与方法，是无机材料合成课程改革的重要内容。作为从事无机材料教学的教师，笔者将继续深入探索并不断总结经验，以便使无机材料合成的教学不断适应新形势发展的要求，培养适于社会需要的优秀人才。  2009 年 第 4 期                                  广  东  化  工                                                 第36卷 总第192期                                 www.gdchem.com                                        · 203 ·   参考文献 [1]曾人杰．无机材料化学[M]．厦门：厦门大学出版社，2001：5-10． [2]刘海涛，杨郦，张树军，等．无机材料合成[M]．北京：化学工业出版社，2003：1-5． [3]张立德．纳米材料和纳米结构[M]．北京：科学出版社，2001：1-3． [4]李丽．多媒体在高分子教学中的应用[J]．高分子通报，2006，(2)：64-69．  (本文文献格式：薛昊．《无机材料合成》课程的教学探讨[J]．广东化工，2009，36(4)：201-203)                                                                                                                                                                       《广东化工》2009 年联络员名单 （排名不分先后）谭崇阳 大桥化工集团精川学校 张国沅 东莞理工学院 孙旭峰 番禺质量技术监督检测所 蔡河山 佛山科学技术学院 范治国 广东省贸易职业技术学校 刘春娟 广东省轻工职业技术学校 陈  霞 广东省石油化工建设集团公司 赵丽冰 广东省食品工业研究所 陈志刚 广东省职业技术教研室 贾振斌 广东医学院药学院 张鸿郭 广州大学 潘文澜 广州大学 雷德柱 广州大学 梁成满 广州南顺清洁用品有限公司 眭光华 广州市奥思贝斯环保技术有限公司 李延伟 桂林工学院 符  新 海南大学  黄俊生 韩山师范学院 陈金身 河南工业大学 杨性坤 河南信阳师范学院 李光文 湖南化工职业技术学院 张伟安 华东理工大学 蓝少健 华南理工大学 叶  君 华南理工大学 汤  明 九江学院 占昌朝 九江学院 曹小华 九江学院   李美菊 开封市华星化工厂 陈国强 立邦涂料有限公司 崔  月 辽阳石化公司研究院 王俊荣 辽阳石化公司研究院 吕  洁 辽阳石化公司研究院 靳  林 临沧师范高等专科学校 陈小波 茂名华粤集团 刘洪生 茂名石化信息中心 胡生泳 茂名学院 李善吉 梅州嘉应学院 朱远平 梅州嘉应学院 丁  园 南昌航空大学 朱新锋 平顶山工学院 黄达裕 广州提爱思汽车内饰系统有限公司 刘雪静 枣庄学院 黄向峰 韶关市环境监测中心站 吕维忠 深圳大学 任根宽 四川宜宾学院 王端阳 通标标准技术服务有限公司 李芙蓉 武汉工业大学 吴雨龙 武汉软件工程职业学院 周  军 西安建筑科技大学 任崇桂 枣庄学院 周亮亮 中国瑞林工程技术有限公司 王  东 中国石化集团石油工程西南有限公司杨懋勋 中山火炬职业技术学院 周红军 仲恺农业工程学院 （有效期：2009 年 12 月 31 日止）            （有效期：2009年12月31日止）

《无机材料合成》课程的教学探讨

http://dspace.xmu.edu.cn/bitstream/handle/2288/15863/%e3%80%8a%e6%97%a0%e6%9c%ba%e6%9d%90%e6%96%99%e5%90%88%e6%88%90%e3%80%8b%e8%af%be%e7%a8%8b%e7%9a%84%e6%95%99%e5%ad%a6%e6%8e%a2%e8%ae%a8.pdf?sequence=1&isAllowed=y

《无机材料合成》课程的教学探讨

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Xiamen University Institutional Repository