Vengono presentati alcuni esempi di situazioni (problemi, attività,...) di tipo geometrico in
cui sono state notate difficoltà largamente diffuse tra alunni di 11-14 anni. Per ogni esempio
si illustrano le strategie didattiche che hanno prodotto dei miglioramenti. Nel corso
dell’esperienza, durata più di una ventina d’anni, è stato osservato un numero significativo
di alunni (circa 3000).This paper presents didactic situations regarding geometrical topics in which difficulties have been noted for most students (11-14 years old). In each case, didactic strategies tested by the author are presented to ensure better performances. Approximately 3000 students have been observed in twenty-years of professional experience.Fondazione CRTriest
