Lo studio di alcuni fenomeni comuni, e tuttavia complessi dal punto dei vista fisico, consente
di svolgere attività di tipo sperimentale nei corsi di scienze degli ultimi anni della scuola
primaria. In questo contributo vengono presentate alcune attività pratiche con
caratteristiche e finalità eterogenee, ordinate in modo da affrontare difficoltà crescenti. Tali
attività possono venire inserite, a discrezione dell'insegnante, in percorsi tematici diversi,
tuttavia consentono di esplicitare alcuni nodi cruciali nell'approccio all'indagine scientifica
nella scuola primaria.Questo numero della rivista è stato pubblicato con il contributo della Fondazione CRTriest
