Apprentissage énergétique du rayonnement (rôle de l'instrument de mesure dans la validation de la modélisation)

Abstract

Ce travail a pour finalité l'expérimentation d'une situation d'apprentissage du rayonnement énergétique par des élèves français (1ère S), tunisiens (2ème année), des étudiants tunisiens (1ère année). Notre problématique se développe dans des cadres historique (évolution des théories du rayonnement, de la photométrie), épistémologique (rôle de l'instrument de mesure dans la construction théorique), physique (rayonnement), psychologique (modèle du profil conceptuel), didactique (Théorie des situations). L'expérimentation a permis de vérifier les fonctions dynamiques de l'instrument de mesure, de valider partiellement notre hypothèse didactique (l'instrument de mesure est un élément du milieu qui permet la dévolution et l'apprentissage. Il est lié au symbole par la connaissance à enseigner, au dispositif et à la consigne) par l'évolution des profils conceptuels des apprenantsLYON1-BU.Sciences (692662101) / SudocSudocFranceF