Development of leadership potential of departments as an instrument for institutional leadership implementation of the implementation of the university

Abstract

Сучасний розвиток вищої освіти в Україні зумовлений такими ключовими вимогами, як професіоналізація управління університетом та розвиток персоналу університету (нова кадрова політика). Мета статті: дослідження та обґрунтування системи розвитку потенціалу керівництва кафедр як інструменту професійного управління вищою освітою. Методи: теоретичні методи: теоретичний та термінологічний аналіз, стратегічні заняття, інтерв'ю, метод Тома PPI (Міжнародний сертифікований тест) Р. Белбіна; математичні методи аналізу емпіричних даних. Система розвитку потенціалу керівництва кафедр університету включає такі вектори: розробка стратегії розвитку кафедр; аналіз внутрішніх і зовнішніх ресурсів; командобудування; реалізація стратегії; моніторинг результатів. Планування, реалізація, оцінка та відображення - це етапи розвитку керівництва відділів. Планування: визначення стратегічних та оперативних цілей; реалізація: аналіз PESTLE та людських ресурсів; оцінка: виявлення сильних і слабких сторін, реакцій на зміни, згуртованості; відображення: оцінка якості освіти за допомогою круглого опитування. Розвиток потенціалу лідерства кафедр університету - це складна і нелінійна освітня система, пов'язана з лідерським потенціалом університету. Спроба дослідити це зроблена в нашому дослідженні. Підрозділи, цілі, цінності та розвиток університету реалізуються шляхом розвитку потенціалу керівництва. Потенційний потенціал університету є актуальним продуктом статті. Визначено, що наукової основи проблеми, підкресленої в дослідженні, є достатньою для вибору відповідної методології (системного підходу), визначення змісту, етапів дослідження, формування висновків. Готовність змінювати, підпорядковувати особисті цілі командним завданням, пізнавати нові та формувати фактичні компетенції, допомагати іншим, руйнувати стереотипи та приймати виклики потребує розвитку. Це можливо з точки зору лідерства команди. Обґрунтовано, що професіоналізація управління університетом є актуальною та невирішеною проблемою. Це вимагає подальшого дослідження та впровадження європейського досвіду в практиці вищої освіти в Україні. Професіоналізація управління університетом є актуальною та невирішеною проблемою. Це вимагає подальшого дослідження та впровадження європейського досвіду в практиці вищої освіти в Україні. Представлена система розвитку потенціалу лідерства кафедр у вищих навчальних закладах орієнтована на цінність. Він заснований на довірі та відповідальності. Впровадження в університетську практику забезпечить інституційне лідерство вищої освіти України та подальшу її інтеграцію в європейський простірСовременное развитие высшего образования в Украине обусловлен такими ключевыми требованиями, как профессионализация управления университетом и развитие персонала университета (новая кадровая политика). Цель статьи: исследование и обоснование системы развития потенциала руководства кафедр как инструмента профессионального управления высшим образованием. Методы: теоретические методы: теоретический и терминологический анализ, стратегические занятия, интервью, метод Тома PPI (Международный сертифицированный тест) Г. Белбин; математические методы анализа эмпирических данных. Система развития потенциала руководства кафедр университета включает следующие векторы: разработка стратегии развития кафедр; анализ внутренних и внешних ресурсов; командобудування; реализация стратегии; мониторинг результатов. Планирование, реализация, оценка и отражение - это этапы развития руководства отделов. Планирование: определение стратегических и оперативных целей; реализация: анализ PESTLE и человеческих ресурсов; оценка: выявление сильных и слабых сторон, реакций на изменения, сплоченности; отображение: оценка качества образования с помощью круглого опроса. Развитие потенциала лидерства кафедр университета - это сложная и нелинейная образовательная система, связанная с лидерским потенциалом университета. Попытка исследовать это сделано в нашем исследовании. Подразделения, цели, ценности и развитие университета реализуются путем развития потенциала руководства. Потенциальный потенциал университета является актуальным продуктом статьи. Определено, что научной основы проблемы, подчеркнутой в исследовании, является достаточным для выбора соответствующей методологии (системного подхода), определение содержания, этапов исследования, формирование выводов. Готовность менять, подчинять личные цели командной задачей, познавать новые и формировать фактические компетенции, помогать другим, разрушать стереотипы и принимать вызовы нуждается в развитии. Это возможно с точки зрения лидерства команды. Обосновано, что профессионализация управления университетом является актуальной и нерешенной проблемой. Это требует дальнейшего исследования и внедрения европейского опыта в практике высшего образования в Украине. Профессионализация управления университетом является актуальной и нерешенной проблемой. Это требует дальнейшего исследования и внедрения европейского опыта в практике высшего образования в Украине. Представленная система развития потенциала лидерства кафедр в высших учебных заведениях ориентирована на ценность. Он основан на доверии и ответственности. Внедрение в университетскую практику обеспечит институциональное лидерство высшего образования Украины и дальнейшую ее интеграцию в европейское пространствоThe current development of higher education in Ukraine is conditioned by such key requirements as professionalization of university management and staff development of the university (new staff policy). Purpose of the article: to research and to justify the development system of departments leadership potential as an instrument for professional management of higher education. Methods: theoretical methods: theoretical and terminological analysis, strategic sessions, interviews, Thomas PPI method (International Certified Test) by R. Belbin; mathematical methods for analyzing empirical data. The development system of University departments leadership potential includes the following vectors: designing of the departments development strategy; analysing of internal and external resources; team - building; strategy implementing; results monitoring. Planning, implementing, evaluating and reflecting are the stages of departments leadership development. Planning: defining of strategic and operational goals; implementing: analysing of PESTLE and human resources; evaluating: identifying of strengths and weaknesses, responses to changes, cohesion; reflecting: educational quality assesing by round-up survey. Leadership’s potential development of departments of the university is a complex and non-linear educational system related to the university’s leadership potential. The attempt to explore it is made in our research. The units, goals, values and university development are realized by developing the leadership’s potential. The leadership’s potential of the university is an actual product of the article. It is determined that the scientific basis of the problem underlined in the research is sufficient to select the appropriate methodology (systematic approach), definition of the content, stages of the research, conclusions formation. The readiness to change, subordinate personal goals to team tasks, learn new and form actual competencies, help others, destroy stereotypes and accept challenges need the development. It is possible in terms of team leadership. It is grounded that the professionalization of university management is an actual and unresolved problem. It requires further research and implementation of European experience in the practice of higher education in Ukrain