The purpose of the article is to analyze the educational activity - the system of its organization
and directions peculiar to the military servants of the Army of the Ukrainian People's Republic
(UNR) interned in camps of Poland in the early 1920s. On the example of the organization of
education in the camp in Aleksandrów Kujawski, a comparative analysis was made for other
camps in Poland, where members of the UNR Army were stationed. The methodology of the
research is based on the application of general historical methods of scientific research, namely:
historical-comparative, typologization (historical-typological) and systematic analysis. An analysis
of the peculiarities of the organization, methodological framework of the educational work of the
interned military servants as part of the general cultural and educational activity of the Ukrainian
interwar emigration is conducted for the first time, their effectiveness for obtaining higher education
or the possibility of further professional activity outside the camp is also determined.Мета роботи передбачає аналіз освітньої діяльності - системи організації та її напрямків, характерних
для військових Армії Української Народної Республіки (УНР), інтернованих в таборах Польщі на початку
1920-х років. На прикладі організації освіти в таборі в Александрові Куявському зроблено порівняльний зріз
і для інших таборів в Польщі, де були розміщені військові Армії УНР. Методологія дослідження ґрунтується на
застосуванні загальноісторичних методів наукового дослідження, а саме: історико-порівняльного, типоло-
гізації (історико-типологічний) та системного аналізу. Вперше проводиться аналіз особливостей організації,
методологічних засад освітньої роботи інтернованих військових як частини загальної культурно-освітньої
діяльності української міжвоєнної еміграції, а також визначається їх ефективність для здобуття вищої освіти
або ж з можливістю подальшої професійної діяльності поза межами табору. У результаті проведеного дос-
лідження було встановлено, що культурно-освітня робота в таборах пожвавилась та набула системного
характеру після з'їзду представників культурно-освітніх відділів 20-21 березня 1921 р. Зокрема освітні про-
грами почали розроблятися під керівництвом Міністерства народної освіти УНР; Єдиною Державною Шко-
лою, окрім практичної освітньої допомоги, видавались сертифікати про закінчену середню освіту, що дозво-
ляли вступати до вишів випускникам останніх ступенів (класів). На прикладі освітньої роботи в таборі інтер-
нованих військових Армії УНР в Александрові Куявському показано, що злагоджена взаємодія шкіл, студент-
ських громад та Міністерства народної освіти УНР підвищувала успішність освітнього процесу і забезпечува-
ла швидкий перехід військових до лав студентства
