The article discusses the theoretical and methodological issues of professional
training, pedagogical technology of this process. The author describes the concept of training of
future teachers. A version of the model of the development of students’ cognitive interest based on
information and communication technologies is presented. The characteristics of levels, criteria, and
indicators of the development of students’ cognitive interest are given. The conclusions are
presented on the perspective modeling of the learning process considering the development of
cognitive interest based on information and communication technologiesУ статті розглядаються теоретичні та методичні питання професійного навчання, педагогічна технологія цього процесу. Автори описують концепцію навчання
майбутніх вчителів. Варіант моделі розвитку пізнавального інтересу студентів на основі представленої інформаційно-комунікаційні технології. Схарактеризовано рівні, критерії та наведено показники розвитку пізнавального інтересу студентів. Представлено висновки щодо перспективного моделювання освітнього процесу з урахуванням розвитку
пізнавального інтересу на основі інформаційно-комунікаційних технологійВ исследовании рассматривались теоретические и методические вопросы профессионального обучения, педагогическая технология этого процесса. Авторы описывают концепцию обучения будущих учителей. Вариант моделей развития познавательного интереса по представлению информационно-коммуникационных технологий. Охарактеризовано уровни, критерии и показатели развития познавательного интереса студентов. Представлены предложения по перспективному моделированию этого процесса с учетом использования познавательного интереса на основе информационно-коммуникационных технологи
