Мета: сприяти оволодінню основами науково та методично
обґрунтованих підходів до розбудови інклюзивного процесу з опорою на вітчизняний та міжнародний досвід.
Завдання:
– формувати загальні компетентності: світоглядну, громадянську,
комунікативну, міжособистісну взаємодію, інформаційно-комунікаційну,
креативну, аналітичну, самоосвітню;
– формувати фахові компетентності: організаційну, теоретико-
методологічну, психолого-педагогічну, методичну, спеціально-
педагогічну, спеціально-методичну, проектувальну, консультативну,
компетентність у сфері інклюзивного навчання;
– забезпечити набуття практичних навичок при формуванні фахової
компетентності у сфері інклюзивного навчання, розбудови інклюзивного
освітнього середовища для дітей з особливими освітніми потребами
