Исследование проблемы воспитания ответственности у детей старшего дошкольного возраста во взаимодействии семьи и учреждения дошкольного образования

Abstract

The article deals with the theoretical and methodological foundations of responsibility education in children of the senior preschool age in the interaction of family and preschool educational institution. The essence of responsibility for children of the senior preschool age. The structural components of responsibility education in children of the senior preschool age are defined: cognitive, emotional and motivational, and active. The pedagogical conditions of children upbringing optimization of the senior preschool age in the interaction of family and preschool educational institution, in particular.У статті розкрито теоретико-методичні основи виховання відповідальності у дітей старшого дошкільного віку у взаємодії сім’ї та закладу дошкільної освіти. Уточнено сутність відповідальності стосовно дітей старшого дошкільного віку. Визначено структурні компоненти вихованості відповідальності у дітей старшого дошкільного віку: когнітивний, емоційно-мотиваційний, діяльнісний та рівні вихованості відповідальності у дітей старшого дошкільного віку. Обґрунтовано педагогічні умови оптимізації виховання у дітей старшого дошкільного віку відповідальності у взаємодії сім’ї та закладу дошкільної освіти.В статье раскрыты теоретико-методические основы воспитания ответственности у детей старшего дошкольного возраста во взаимодействии семьи и учреждения дошкольного образования. Уточнена сущность ответственности в отношении детей старшего дошкольного возраста. Определены структурные компоненты воспитанности ответственности у детей старшего дошкольного возраста: когнитивный, эмоционально-мотивационный, деятельностный и уровни воспитанности ответственности у детей старшего дошкольного возраста. Обоснованы педагогические условия оптимизации воспитания у детей старшего дошкольного возраста ответственности во взаимодействии семьи и учреждения дошкольного образования