У публікації розкрито сутність літературознавчої компетентності учителя української мови і літератури як складного багатовимірного професійно-особистісного феномена, що є вищим рівнем професійної компетентності. Для з 'ясування природи літературознавчої компетентності використано системний, синергетичний, знанневий, екзистенціальний, аксіологічний, акмеологічний і креативный підходи.В публикации раскрыта сущность литературоведческой компетентности учителя украинского языка и литературы как сложного многомерного профессионально-личностного феномена, который является высшим уровнем профессиональной компетентности. Для выяснения природы литературоведческой компетентности использован системный, синергетический, знаниевой, -эгзистенциальный. аксиологический, акмеологический и креативный подходы.In essence the publication of literary competence of a teacher of Ukrainian language and literature as a complex multidimensional professional and personal phenomenon, which is the highest level of professional competence. To clarify the nature of literary competence system used, synergy and knowledge training, existential, axiological, akmeologic and creative approaches
