Romaní, O.; Feixa, C.; Latorre, A. (2012): “Being Heard or Being Seen”. EnK. Fangen, T. Johansson y N. Hammaren: Young Migrants. Exclusion andBelonging in Europe. Londres, Palgrave Macmillan, pp. 146-172

Giliberti, Luca

Ressenya del llibre: Roman&iacute;, O.; Feixa, C.; Latorre, A. (2012): &ldquo;Being Heard or Being Seen&rdquo;. En K. Fangen, T. Johansson y N. Hammaren: Young Migrants. Exclusion and Belonging in Europe. Londres, Palgrave Macmillan, pp. 146-172.El texto que aqu&iacute; se rese&ntilde;a es fruto de un proyecto europeo de investigaci&oacute;n del 7.&ordm; Programa Marco (Proyecto EUMARGINS) que ha estudiado las condiciones de inclusi&oacute;n y exclusi&oacute;n social de j&oacute;venes de origen inmigrante en siete &aacute;reas metropolitanas diferentes: Noruega (Oslo), Suecia (Gotemburgo), Reino Unido (Londres), Italia (G&eacute;nova), Francia (Metz/Nancy), Espa&ntilde;a (Barcelona) y Estonia (Tallin). La investigaci&oacute;n transnacional, que se desarroll&oacute; entre 2008 y 2011, explora las barreras de la inclusi&oacute;n y las formas de agencia juvenil inmigrante en los diferentes contextos europeos. Los principales &aacute;mbitos de an&aacute;lisis se sit&uacute;an en torno a los sistemas educativos y los mercados de trabajo, junto con un an&aacute;lisis etnogr&aacute;fico sobre el activismo sociopol&iacute;tico y los espacios de ocio juvenil, as&iacute; como sobre el papel de las comunidades locales y de las redes sociales. El estudio de la exclusi&oacute;n se plantea tanto desde un punto de vista macro &mdash; vinculado a las pol&iacute;ticas nacionales y europeas&mdash; como desde un punto de vista micro &mdash;con una mirada realizada a partir de las escuelas, las familias, las redes sociales y los grupos juveniles&mdash;. La metodolog&iacute;a de las investigaciones en los diferentes contextos se ha basado en una combinaci&oacute;n de t&eacute;cnicas, privilegiando una aproximaci&oacute;n cualitativa como la etnograf&iacute;a y el m&eacute;todo biogr&aacute;fico, recogiendo una importante informaci&oacute;n sobre las experiencias de los j&oacute;venes a trav&eacute;s de la construcci&oacute;n de sus historias de vida

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http://antropologia.urv.cat/revistarxiuRomaní, O.; Feixa, C.; Latorre, A. (2012): “Being Heard or Being Seen”. En K. Fangen, T. Johansson y N. Hammaren: Young Migrants . Exclusion and Belonging in Europe. Londres, Palgrave Macmillan, pp. 146-172.Being Heard or Being SeenLuca GilibertiDepartamento de Geografía y Sociología, Universitat de Lleida, Grupo de in-vestigación GESEC-Territori i Societatlucagiliberti@geosoc.udl.catEl texto que aquí se reseña es fruto de un proyecto europeo de investigación del 7.º Programa Marco (Proyecto EUMARGINS) que ha estudiado las condi-ciones de inclusión y exclusión social de jóvenes de origen inmigrante en siete áreas metropolitanas diferentes: Noruega (Oslo), Suecia (Gotemburgo), Reino Unido (Londres), Italia (Génova), Francia (Metz/Nancy), España (Barcelona) y Estonia (Tallin). La investigación transnacional, que se desarrolló entre 2008 y 2011, explora las barreras de la inclusión y las formas de agencia juvenil inmi-grante en los diferentes contextos europeos. Los principales ámbitos de análisis se sitúan en torno a los sistemas educativos y los mercados de trabajo, junto con un análisis etnográfico sobre el activismo sociopolítico y los espacios de ocio ju-venil, así como sobre el papel de las comunidades locales y de las redes sociales. El estudio de la exclusión se plantea tanto desde un punto de vista macro —vinculado a las políticas nacionales y europeas— como desde un punto de vista micro —con una mirada realizada a partir de las escuelas, las familias, las redes sociales y los grupos juveniles—. La metodología de las investigaciones en los diferentes contextos se ha basado en una combinación de técnicas, privilegian-do una aproximación cualitativa como la etnografía y el método biográfico, re-cogiendo una importante información sobre las experiencias de los jóvenes a través de la construcción de sus historias de vida.El texto en cuestión, realizado por el equipo de investigación de EUMAR-GINS del Estado español (Oriol Romaní, Carles Feixa, Andrea Latorre: Grup Igia - Universitat de Lleida), analiza —a través de una aproximación etnográ-fica comparativa a nivel transnacional— las formas de participación ciudadana Arxiu d'Etnografia de Catalunya, n.º 13, 2013, 293-296ISSN: 0212-0372 – EISSN: 2014-3885 Ressenyes294RessenyesArxiu d'Etnografia de Catalunya, n.º 13, 2013y política que los jóvenes protagonizan en los diferentes contextos del estudio en el desarrollo de su agencia. Dicho de otra manera, se analizan las fórmulas de construcción política y social de la identidad juvenil inmigrante. Los autores consideran cuatro espacios sociogeográficos clave en Europa que diferenciarían a nivel macroestructural las experiencias juveniles en los distintos territorios de la investigación: un área de los países del norte, caracterizados por un Es-tado del bienestar de carácter socialdemócrata que se complementa con una participación ciudadana bastante activa (Suecia y Noruega); un área, la del Reino Unido, caracterizada por un régimen de bienestar liberal que funciona mediante la búsqueda de soluciones basadas en el mercado y un Estado social conservador; en tercer lugar, los países mediterráneos (España e Italia), donde el papel de la familia y de la ciudadanía activa cumplen los vacíos de un Estado social cada vez más ausente con la crisis; por último, el bloque continental, con-formado por Francia —con una presencia gubernamental y un Estado social relativamente más fuerte— y Estonia —que se encuentra en una situación de importante penetración del mercado liberal—. El texto analizado pone el foco del análisis en la construcción de una ciudadanía activa juvenil inmigrante a ni-vel formal e informal. Así pues, los autores consideran tres espacios principales de participación juvenil, sobre los cuales estructuran los resultados de su análi-sis: la participación política formal, la participación ciudadana en asociaciones y grupos de voluntariado y la construcción de redes sociales informales. La participación política a nivel formal se caracteriza en términos generales por una baja participación; en efecto, emergen importantes barreras entre este tipo de participación y la construcción actual de las identidades juveniles. La no participación formal no debe entenderse como una falta de interés, sino como una consecuencia de la falta de identificación de los jóvenes —en particular de los de origen inmigrante que no tienen el acceso al voto— con las formas de representación política de los Estados europeos. Este proceso se visibiliza de forma evidente en la juventud de origen inmigrante a partir de la dicotomía nosotros/ellos, que se ha conformado en las últimas décadas en la mayoría de los contextos del estudio a través de procesos de problematización política e inferiorización social de la inmigración. Las características estructurales de las políticas en los diferentes contextos de acogida marcan de forma clara las expe-riencias de los jóvenes inmigrantes; así pues, del estudio se desprende que en los países nórdicos hay mayor participación política formal que en los demás 295Arxiu d'Etnografia de Catalunya, n.º 13, 2013Ressenyesbloques territoriales, en particular respecto a los del área mediterránea. La cri-sis de representación de la política en la Europa actual parece generalizada, si bien estratificada en términos de gradación dependiendo de los actores y de los contextos en cuestión. En fin, tal como evidencia el estudio es importante re-marcar que la participación política formal no implica necesariamente procesos efectivos de inclusión social para los jóvenes inmigrantes.La participación ciudadana en asociaciones y grupos de voluntariado re-sulta en términos generales más accesible y más practicada por los jóvenes de origen inmigrante que la participación política formal. Sin duda, este tipo de participación se plantea en términos mayoritarios alrededor del comunitaris-mo étnico, realizando actividades de cooperación con el propio colectivo de inmigrantes, que es donde se genera un nivel más alto de identificación. De to-das maneras, una parte importante de los jóvenes entrevistados comenta tener poco tiempo para poder desarrollar estas formas de participación ciudadana, en la mayoría de los casos como consecuencia de la subalternidad estructural de estos sujetos, cuya inclusión en el mercado de trabajo implica muchas horas de dedicación y situaciones de explotación.El estudio considera que —más allá del activismo minoritario y la partici-pación en movimientos sociales— el espacio clave de la participación juvenil inmigrante se sitúa alrededor de las redes sociales informales que los actores construyen. Tales redes son necesarias para facilitar procesos de inclusión y ayudar a esta juventud a ser escuchada y vista a nivel social, como sugiere el títu-lo del texto. Cada vez más estas redes se construyen en un marco transnacional, lo que evidencia nuevas formas de estar presente en la ciudad global dinámica y en transformación. La falta de redes sociales se vincula a la vulnerabilidad de los actores y a su mayor probabilidad de protagonizar trayectorias de ex-clusión social. Las redes sociales informales resultan muy diversas y densas, más o menos orientadas al colectivo inmigrante de pertenencia, pero tienen en común el papel de actuar en contra de la desprotección y de la vulnerabilidad. Cuanto más amplias y variadas son las redes sociales informales, más tienen la tendencia a facilitar procesos exitosos de inclusión. En los países nórdicos con una presencia más fuerte del Estado, las redes sociales complementan los espacios de protección social; en los países mediterráneos, caracterizados por los vacíos del Estado social, las redes sociales informales tienen un rol central en los procesos de inclusión y exclusión de estos jóvenes. 296RessenyesArxiu d'Etnografia de Catalunya, n.º 13, 2013En definitiva y para concluir, el texto representa un punto de partida parti-cularmente interesante para reflexionar sobre los mecanismos de participación sociopolítica y su vinculación con los procesos de inclusión y exclusión social de la juventud de origen inmigrante en Europa.

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Being Heard or Being Seen

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Romaní, O.; Feixa, C.; Latorre, A. (2012): “Being Heard or Being Seen”. En 
K. Fangen, T. Johansson y N. Hammaren: Young Migrants . Exclusion and 
Belonging in Europe. Londres, Palgrave Macmillan, pp. 146-172.
Being Heard or Being Seen
Luca Giliberti
Departamento de Geografía y Sociología, Universitat de Lleida, Grupo de in-
vestigación GESEC-Territori i Societat
lucagiliberti@geosoc.udl.cat
El texto que aquí se reseña es fruto de un proyecto europeo de investigación del 
7.º Programa Marco (Proyecto EUMARGINS) que ha estudiado las condi-
ciones de inclusión y exclusión social de jóvenes de origen inmigrante en siete 
áreas metropolitanas diferentes: Noruega (Oslo), Suecia (Gotemburgo), Reino 
Unido (Londres), Italia (Génova), Francia (Metz/Nancy), España (Barcelona) 
y Estonia (Tallin). La investigación transnacional, que se desarrolló entre 2008 
y 2011, explora las barreras de la inclusión y las formas de agencia juvenil inmi-
grante en los diferentes contextos europeos. Los principales ámbitos de análisis 
se sitúan en torno a los sistemas educativos y los mercados de trabajo, junto con 
un análisis etnográfico sobre el activismo sociopolítico y los espacios de ocio ju-
venil, así como sobre el papel de las comunidades locales y de las redes sociales. 
El estudio de la exclusión se plantea tanto desde un punto de vista macro —
vinculado a las políticas nacionales y europeas— como desde un punto de vista 
micro —con una mirada realizada a partir de las escuelas, las familias, las redes 
sociales y los grupos juveniles—. La metodología de las investigaciones en los 
diferentes contextos se ha basado en una combinación de técnicas, privilegian-
do una aproximación cualitativa como la etnografía y el método biográfico, re-
cogiendo una importante información sobre las experiencias de los jóvenes a 
través de la construcción de sus historias de vida.
El texto en cuestión, realizado por el equipo de investigación de EUMAR-
GINS del Estado español (Oriol Romaní, Carles Feixa, Andrea Latorre: Grup 
Igia - Universitat de Lleida), analiza —a través de una aproximación etnográ-
fica comparativa a nivel transnacional— las formas de participación ciudadana 
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y política que los jóvenes protagonizan en los diferentes contextos del estudio 
en el desarrollo de su agencia. Dicho de otra manera, se analizan las fórmulas 
de construcción política y social de la identidad juvenil inmigrante. Los autores 
consideran cuatro espacios sociogeográficos clave en Europa que diferenciarían 
a nivel macroestructural las experiencias juveniles en los distintos territorios 
de la investigación: un área de los países del norte, caracterizados por un Es-
tado del bienestar de carácter socialdemócrata que se complementa con una 
participación ciudadana bastante activa (Suecia y Noruega); un área, la del 
Reino Unido, caracterizada por un régimen de bienestar liberal que funciona 
mediante la búsqueda de soluciones basadas en el mercado y un Estado social 
conservador; en tercer lugar, los países mediterráneos (España e Italia), donde 
el papel de la familia y de la ciudadanía activa cumplen los vacíos de un Estado 
social cada vez más ausente con la crisis; por último, el bloque continental, con-
formado por Francia —con una presencia gubernamental y un Estado social 
relativamente más fuerte— y Estonia —que se encuentra en una situación de 
importante penetración del mercado liberal—. El texto analizado pone el foco 
del análisis en la construcción de una ciudadanía activa juvenil inmigrante a ni-
vel formal e informal. Así pues, los autores consideran tres espacios principales 
de participación juvenil, sobre los cuales estructuran los resultados de su análi-
sis: la participación política formal, la participación ciudadana en asociaciones 
y grupos de voluntariado y la construcción de redes sociales informales. 
La participación política a nivel formal se caracteriza en términos generales 
por una baja participación; en efecto, emergen importantes barreras entre este 
tipo de participación y la construcción actual de las identidades juveniles. La no 
participación formal no debe entenderse como una falta de interés, sino como 
una consecuencia de la falta de identificación de los jóvenes —en particular de 
los de origen inmigrante que no tienen el acceso al voto— con las formas de 
representación política de los Estados europeos. Este proceso se visibiliza de 
forma evidente en la juventud de origen inmigrante a partir de la dicotomía 
nosotros/ellos, que se ha conformado en las últimas décadas en la mayoría de 
los contextos del estudio a través de procesos de problematización política e 
inferiorización social de la inmigración. Las características estructurales de las 
políticas en los diferentes contextos de acogida marcan de forma clara las expe-
riencias de los jóvenes inmigrantes; así pues, del estudio se desprende que en 
los países nórdicos hay mayor participación política formal que en los demás 
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bloques territoriales, en particular respecto a los del área mediterránea. La cri-
sis de representación de la política en la Europa actual parece generalizada, si 
bien estratificada en términos de gradación dependiendo de los actores y de los 
contextos en cuestión. En fin, tal como evidencia el estudio es importante re-
marcar que la participación política formal no implica necesariamente procesos 
efectivos de inclusión social para los jóvenes inmigrantes.
La participación ciudadana en asociaciones y grupos de voluntariado re-
sulta en términos generales más accesible y más practicada por los jóvenes de 
origen inmigrante que la participación política formal. Sin duda, este tipo de 
participación se plantea en términos mayoritarios alrededor del comunitaris-
mo étnico, realizando actividades de cooperación con el propio colectivo de 
inmigrantes, que es donde se genera un nivel más alto de identificación. De to-
das maneras, una parte importante de los jóvenes entrevistados comenta tener 
poco tiempo para poder desarrollar estas formas de participación ciudadana, 
en la mayoría de los casos como consecuencia de la subalternidad estructural 
de estos sujetos, cuya inclusión en el mercado de trabajo implica muchas horas 
de dedicación y situaciones de explotación.
El estudio considera que —más allá del activismo minoritario y la partici-
pación en movimientos sociales— el espacio clave de la participación juvenil 
inmigrante se sitúa alrededor de las redes sociales informales que los actores 
construyen. Tales redes son necesarias para facilitar procesos de inclusión y 
ayudar a esta juventud a ser escuchada y vista a nivel social, como sugiere el títu-
lo del texto. Cada vez más estas redes se construyen en un marco transnacional, 
lo que evidencia nuevas formas de estar presente en la ciudad global dinámica 
y en transformación. La falta de redes sociales se vincula a la vulnerabilidad 
de los actores y a su mayor probabilidad de protagonizar trayectorias de ex-
clusión social. Las redes sociales informales resultan muy diversas y densas, 
más o menos orientadas al colectivo inmigrante de pertenencia, pero tienen en 
común el papel de actuar en contra de la desprotección y de la vulnerabilidad. 
Cuanto más amplias y variadas son las redes sociales informales, más tienen 
la tendencia a facilitar procesos exitosos de inclusión. En los países nórdicos 
con una presencia más fuerte del Estado, las redes sociales complementan los 
espacios de protección social; en los países mediterráneos, caracterizados por 
los vacíos del Estado social, las redes sociales informales tienen un rol central 
en los procesos de inclusión y exclusión de estos jóvenes. 
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En definitiva y para concluir, el texto representa un punto de partida parti-
cularmente interesante para reflexionar sobre los mecanismos de participación 
sociopolítica y su vinculación con los procesos de inclusión y exclusión social 
de la juventud de origen inmigrante en Europa.


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