En aquest article es presenta un estudi sobre l’evolució en el pensament dels alumnes de Batxillerat sobre l’acceptació de responsabilitats a les classes d’EF. Aquest treball forma part d’un estudi molt més ampli i aprofundit relacionat amb la responsabilitat dels alumnes. Per fer-lo, es va utilitzar un disseny quasi experimental, de grup únic, amb mesures pretest i posttest. Es va confeccionar un qüestionari, validat prèviament, que va ser realitzat per 28 alumnes de 2n de Batxillerat. Tot seguit, es van realitzar dues Unitats Didàctiques utilitzant com a continguts dos esports d’invasió (bàsquet i futbol) amb 15 i 12 sessions, respectivament, en les quals es va aplicar el ‘microensenyament’. Els resultats mostren una evolució positiva en el pensament dels alumnes en qüestions com ara l’aprenentatge, la conducta, l’atenció, la participació, la cooperació i l’organització de la classe. Igualment, consideren que el seu nivell d’independència i de maduresa, i també el grau de responsabilització, va millorar
