La predominancia procedimental, con relación a lo conceptual y actitudinal, de la Educación Física, es algo aceptado por profesores y alumnos. Sin embargo, los profesores no conocemos realmente la valoración que los alumnos hacen de aspectos relacionados con los contenidos conceptuales de Educación Física tales como: Clases teóricas, apuntes, libros de texto, exámenes escritos, etc. Una parte de este trabajo trata de averiguar qué opinan y cómo valoran estos aspectos de la Educación Física, los alumnos de 2.º Ciclo de ESO y 1.º de Bachillerato
