Cortés Moreno, Javier

Muñoz de Dios, Mª Dolores

Revistes Catalanes amb Accés Obert

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Editorial              Educació Social 58Libr s recuperados                       Edu ció Social 58Public cions                                Educació Social xxli a i es        duc ció ocial 58
Formación curricular en  
diseño para todas las  
personas en trabajo social
Coordinación: Yolanda de la Fuente 
Robles
Resto de autores: Rafael Acebes Va-
lentín, Sagrario Anaut Bravo, Javier 
Arza Porras, Javier Arza Porras, 
Rosa Mª Díaz Jiménez, Amaia Inza 
Bartolomé y Óscar Martínez Rivera.
Colaboradores: María dolores Muñoz 
de Dios y Javier Cortés Moreno
Edita: Conferencia de Rectores de las 
Universidades Españolas (CRUE)
A iniciativa de la Coordinadora del Di-
seño para Todas las Personas en Espa-
ña y en colaboración con la Fundación 
ONCE y el IMSERSO, se editó en 2006 
el Libro Blanco de Diseño para Todos 
en la Universidad, que dio lugar en 2010 
a diversas publicaciones sobre forma-
ción curricular en diseño para todos en 
las disciplinas más relacionadas con el 
entorno construido y las tecnologías de 
la información y la comunicación, con 
el fin de que las universidades españolas 
impulsen un programa de accesibilidad 
universal en el currículum formativo 
universitario, cumpliendo así las direc-
tivas europeas. 
En esta ocasión, la Conferencia de Rec-
tores de las Universidades Españolas 
(CRUE), con el apoyo de la Fundación 
ONCE, han apostado por continuar esta 
línea de trabajo, publicando la propuesta 
de formación curricular en diseño para 
todas las personas en trabajo social. 
La reciente publicación resulta espe-
cialmente atractiva y muy acertada la 
introducción de los conceptos básicos 
de diseño para todas las personas y ac-
cesibilidad universal junto a las meto-
dologías didácticas para la titulación, 
ya que se generan nuevas oportunidades 
de desarrollo profesional como base de 
los futuros proyectos relacionados con 
la actividad humana, aportando las cla-
ves de cómo incorporar en el currículum 
formativo del trabajo social el paradig-
ma de la accesibilidad universal y el di-
seño para todas las personas.   
A nivel de contenidos, se realiza una re-
visión bibliográfica entorno a la accesi-
bilidad, remarcando, mediante el avance 
en diseño para todas las personas en la 
universidad, las estrategias que ofrece la 
formación para aportar elementos de in-
clusión social y herramientas útiles con 
las que construir entornos accesibles, 
permitiendo el desarrollo individual de 
las personas. Además, en  este proceso 
de investigación, se avanza hacia el di-
seño para el aprendizaje a través de la 
revisión de la literatura científica desde 
los principales actores y precursores del 
diseño universal. 
 
La metodología de implantación plan-
teada por el grupo de expertos, es lo 
suficientemente versátil para posibilitar 
una adaptación a medida para cada titu-
lación de Grado en Trabajo Social que 
tome la iniciativa de cumplir la ley en 
el plazo establecido para ello, pues di-
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Educació Social 58                                            EditorialEducació Social 58                     Libros recuperadosducació ocial xx       Publicacioni  i l 58       Publicac one
cha propuesta permite integrar los temas 
en asignaturas de las materias indicadas 
en cada módulo (unidades temáticas) o 
apostar por la creación de nuevas asig-
naturas. Del mismo modo, se incluyen 
una serie de metodologías didácticas 
consideradas las más adecuadas para el 
desarrollo de competencias y el alcance 
de los resultados de aprendizaje en la 
formación de grado, concluyendo con 
un ejemplo de buenas prácticas en post-
grado. 
A priori, puede parecer que la discipli-
na del trabajo social está más vinculada 
con el paradigma del diseño para todos 
al ser las personas con discapacidad un 
grupo social muy considerable y objeto 
de intervención de la profesión. Lo cier-
to es que a través de la Ley 51/2003 de 
Igualdad de Oportunidades, No Discri-
minación y Accesibilidad Universal de 
las Personas con Discapacidad y el Real 
Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de 
noviembre, por el que se aprobó la Ley 
General de derechos de las personas con 
discapacidad y de su inclusión social, se 
pone de manifiesto la necesidad de in-
cluir la formación en diseño para todas 
las personas en las enseñanzas univer-
sitarias, estableciendo la existencia de 
una sensibilización creciente y necesaria 
respecto a la igualdad de oportunidades, 
con la finalidad de que las instituciones 
universitarias formen a profesionales 
capaces de construir una sociedad cada 
vez más inclusiva. 
Sorprende cómo a pesar de la entrada en 
vigor de estas normativas, en la actua-
lidad y según la revisión de los planes 
de estudios de grado en Trabajo Social 
ofertados en treinta y siete universida-
des (públicas y privadas) de España, 
existan únicamente contenidos sobre 
dependencia o discapacidad incorpora-
dos en una o varias asignaturas de carác-
ter más general y solo en veinte de estas 
exista al menos una asignatura específi-
ca sobre dependencia o discapacidad (en 
concreto, cuatro de ellas son de carácter 
obligatorio).
Siguiendo las investigaciones teóricas 
y más allá de la evolución hacia el mo-
delo de los derechos humanos desde el 
enfoque de la diversidad humana y del 
movimiento de vida independiente, este 
proyecto señala que el diseño para todas 
las personas no solo toma en considera-
ción al grupo social de las personas con 
discapacidad, sino que se refiere a la 
sociedad en su conjunto y a las relacio-
nes de cada individuo con el resto de su 
entorno, promocionando la autonomía 
personal y las libertades fundamentales. 
En lo que se refiere a postgrado, sola-
mente se identifica un único máster 
bajo el título “Accesibilidad universal 
y diseño para todos” impartido desde la 
Universidad de Jaén, siendo al mismo 
tiempo el único en toda Europa con este 
perfil. Además, en dicha Universidad, se 
oferta la línea de investigación de docto-
rado de “Accesibilidad universal y dise-
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Editorial              Educació Social 58Libr s recuperados                       Edu ció Social 58Public cions                                Educació Social xxli a i es        duc ció ocial 58
ño para todos”. Esto puede considerarse 
como una apuesta por la innovación cu-
rricular en el ámbito universitario, que 
complementaria considerablemente la 
formación en materia de accesibilidad 
con respecto a los conocimientos que se 
adquieren durante la enseñanza univer-
sitaria en Trabajo Social. Con esta línea 
argumental de innovación, se pretende 
generar un nuevo modelo de formación 
con motor de futuro, diseñado para to-
das las personas como herramienta 
que produzca una mejora directa de las 
competencias del ejercicio profesional, 
reflejándose en la eficiencia de sus ám-
bitos de intervención como una nueva 
forma de promover la inclusión, supe-
rando las carencias formativas y los re-
tos de la sociedad desde el paradigma de 
la accesibilidad universal. 
Javier Cortés Moreno
Mª Dolores Muñoz de Dios
Trabajadores sociales
Máster en accesibilidad universal y 
diseño para todos
Universidad de Jaén


Formación curricular en diseño para todas las personas en trabajo social

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