López Villanueva, Cristina

Revistes Catalanes amb Accés Obert

Educación Social 36 
Adolescencia femenina i risc social. 
Un estudi d'itineraris biografics i 
estrategies culturals des d'una 
perspectiva de genere 
Autora: Anna Berga Timoneda 
Título: Adolescenciafemenina irise so-
cial. Un estudi d' itineraris biogriifics i 
estrategies cultura/s des d 'una perspec-
tiva de genere. 
Edita: Observatori Cata la de la Joventut. 
Genera litat de Catalunya. (Col·lecc ió 
Estudi s núm . 2 1). Barcelona, 2007. 
Ésta es una obra de referencia obligada 
para profundizar en e l conoc imiento del 
riesgo social desde una perspecti va de 
género. El trabajo ganó el Premi Joventut 
2005; la publicación es una síntesis de la 
tesis doctoral de la autora. 
El protagoni smo masculino en las expre-
siones del riesgo social ha sido una cons-
tante, la bibliografía sobre riesgo social 
presenta como objeto de estudio de forma 
casi exclusiva al hombre. Lo mismo ocu-
rre en los estudios de juventud que, desde 
distintas vertientes, han acostumbrado a 
dejar de lado la perspecti va de género. 
En este trabajo, Anna Berga -con un en-
foqu e inn ovado r- c ues ti o na e l 
protagoni smo masculino y desenmasca-
ra la invisibilidad femenina; anali za como 
la soc iali zac ión diferenc ial de género 
resulta un fac tor de singular re levanc ia en 
la comprensión de las trayectori as y for-
mas de expres ión diferenc iadas entre los 
chicos y chicas en situac iones descritas 
como de riesgo social. 
La autora expone como las chicas apren-
den formas diferenciales de expresión que 
explican la posición secundaria en las 
mani fes tac iones de riesgo, y demuestra 
como sus estrategias frente a situac iones 
de vulnerabilidad resultan menos visibles 
desde el punto de vista del orden social y 
como éste es más capaz de integrarlas. 
El libro se estructura en cuatro partes. En 
la primera, se presenta el punto de partida 
teórico y la metodología utili zada. Se ha 
realizado un interesantísimo y ri guroso 
trabajo empíri co a part ir de l cual se ofrece 
un doble ni vel de análi sis que combina la 
pe rspec ti va bi og ráfica y la mirada 
etnográfi ca. Se han entrevistado a cinco 
chicas adolescentes en contex to de ries-
go social, entrev istando también - me-
diante la técnica de la tri angulac ión- a las 
personas más signi ficati vas de su entorno 
La segunda y la tercera parte constituyen 
el núcleo de la obra. De un lado, se presen-
tan las hi stori as de vida de cinco chicas 
adolescentes, hi stori as de vida relatadas 
con singular habilidad y exqui sitez. La 
autora, a través de la reconstrucción de las 
biografías de Fátima, Sandra, Loli , Isabel 
e Inés, analiza cuál ha sido la socialización 
que han recibido y cuáles son las formas de 
resistencia y producc ión cultural que han 
desarrollado para negociar las identida-
des marcadas a escala macrosoc ial desde 
la cultura parental y de clase. 
Publicaciones 
1 119 
Publicaciones 
120 I 
De otro lado, en la tercera parte se anali-
zan dos estrategias culturales que ilus-
tran la espec ificidad de las expresiones 
femeninas de adaptación, de negocia-
ción y resistencia en situación de vulne-
ra bilidad soc ia l: la m ic ro cullUra 
antiacadémica - la trasgres ión y oposi-
ción al marco escolar- y la transición a la 
adultez a través de la maternidad -la ma-
ternidad como oportunidad en su proce-
so de incorporación social-. 
Finalmente, en las conclusiones y a modo 
de recapitulación, se presentan los prin-
cipales resul tados del trabajo empíri co a 
la luz del modelo teórico de la construc-
ción soc ial y sex ual del riesgo social. 
Se trata de una obra estimulante y alta-
mente recomendable por la novedad en el 
enfoque, el rigor metodológico y la pro-
fundidad del análi sis, sin olvidar la des-
treza y cuidado en su redacc ión que es 
formidable. 
Cristina López Vi ll anueva 
Departamento Teoría Sociológica, 
Fi losofía de l Derecho y Metodología 
de las CCSS 
Facultad de Ciencias Económicas y 
Empresari ales 
Uni vers itat de Barcelona 
36 Educación Social 
Libros recibidos 
AA.DD (2007), Treball grupal i violencia 
sexiSla. Aj untament de Barcelona. Bar-
celona. 
AA.DD (2007), Violencia de Is jo ves en la 
famí/ ia. Centre d ' Es tudi s J urídi cs i 
Formació Especialitzada. Barcelona. 
AA.DD (2006), Grandeses i miseries del 
segle xx. An nals. Govern d ' Andorra. 
Mini ste ri d ' Habit a tge, Jove ntut , 
Ensenyament Superi or i Recerca. Ando-
rra la Vella. 
AA.DD (2006), La immigració: una 
oporlunilal ? Annals. Govern d ' Andorra. 
Mini s ter i d ' Hab it a tge, Jove ntut , 
Ensenyament Superior i Recerca. Ando-
rra la Vella. 
AA.DD (2007 ), PoéTi cas de la 
humanización. Editorial UOc. Barcelo-
na. 
Castillo, M. (coord.) (2006), Cómoevilar 
el f racaso escolar. Narcea. Madrid . 
López, C. (coord .) (2006), Evolució i 
tendencies de les lI ars, les fa mílies i les 
pe rsones a la c iuta t de Barce lo na. 
Ajuntament de Barcelona. Barcelona. 
Orlando, J. (2007), Jóvenes educadores. 
Tribus educadoras entre los lugares y las 
redes. Graó. Bare lona. 
Serra Ramoneda, A. (editor). (2007), 
Educació superior i lreba/l a Calalunya: 
analisi dels faclors d 'inserció laboral. 
Agencia per a la Quali tat del Sistema 
Uni versitari de Catalu nya. Barcelona. 


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