Centre de Normalització Lingüística Montserrat,

Revistes Catalanes amb Accés Obert

recels, radicalismes... d 'una i altra banda.
Cal en tendre la in tegració com un procés
dinàmi c a du es bandes, no unidireccional
n i assimilacionista. El procés d'integració
fa referència al no uvingut versus la societat
recept ora i d 'aquesta versus el nouvingut.
Significa exercitar la musculatura demo-
cràtica de les nostres societats, a través de
la participació dels immigrants com a sub-
jectes actius per aconseguir un a ciutadania
madura i responsable i de la participació
del teixit social de la societat receptora en
la gestió del fenomen migratori a través de
plataformes d'intercan vi, de cone ixement
i recon eixement mutu i de debat.
És per això qu e, en el marc del Pro-
grama ciutadania, s'ha creat la Taula per a
la Immigració, en la qual participen tant
les associacions d' immigrants de la ciutat
de Manresa com totes aquelles entita ts i
institucions qu e desenvolupen activitats
relacionades amb la immigració, entre les
quals el Conso rci per a la Normalització
Lingüística. Les fun cions de la Taula són
facilitar l'existèn cia d'un cana l estable de
diàleg, cone ixença i treball; millorar la
coordinació en tre instit ucions o en titats
per consensuar ob jectius comuns i evitar
la duplicitat i dispersió de les actuacions;
detectar necessitat s de preven ció, sen sibilit -
zació, form ació i media ció ciutadana, espe-
cialment davant de situacions de ten sió o
conflicte i, en general, actuar com a marc
estable de cone ixement i intercanvi.
Un model de cooperació entre entitats i institu-
cions
Autors
Centre de Normalització
Lingüística Montserrat
Catalunya és un país d'acollida i, com a
tal , ha de poder disposar dels mecani smes
necessaris per desenvolu par un a políti ca
d'immigració global. La participac ió ciu-
tadana i de les entita ts i institucio ns en
aqu est debat per a la integració és una eina
clau a l'hora de suma r esforços per tal de
dur a bon terme, o si més no de manera
més consensuada, aquest procés.
El Centre de Norma lització Lingüística
Montserrat i, en aquest cas, el Servei Local
de Cata là int ervé en aquest procés en l'as-
pecte de formació lingüística, és a dir, oferir
la possibilitat qu e la llengua sigui el punt
de trobada dels no uvinguts en el nos tre
país .
La llengua és un dels reptes amb què
es troben els immigra nts en arribar al
nostre país. Conscients d'això, des del
Cen tre vàrem pen sar que una bon a man era
d'atr aure els immigrants cap al nostres
cursos, o a l'inrevés, de fer-los saber la
nostra feina pel que fa a l'ensenyam ent
de català als adults, era posar-nos en con-
tacte amb entitats que, per la serva idios in-
cràsia, eren punt de trobada d'aquest col-
lectiu. Vàrem ence ta r un es converses amb
CCOO, a través de la seva represe ntant al
consell del centre, per tal de poder canalit-
zar la possible demanda de formaci ó. Ells,
a través del CITE (Centre d'Informació per
a Treballadors Estrangers), rebien els immi-
grants i, con juntament, a través del seu
Servei Lingüístic i del nostre Servei Local
de Català, pod íem treballar per donar res-
posta a aquesta demanda.
Arran d'aqu estes conve rses vàrem signa r
un conve ni amb el sindicat CCOO del
Bages-Berguedà per tal de dur a terme
accio ns formatives adreçades a aqu est col-
lectiu. Tot i que la col-Iaboracíódel Cen tre
de Norma lització Lingüística i el sindicat
CC00 per dur a terme cursos de català
per a immigrants es va inici ar l'any 99,
aquest conve ni, signat l'any 2000 , signifi-
cava l'o ficialització d'aquestes relacions i
la creació d'un marc més adequat de col-
laboració per tal de donar resposta a aqu est
col·lectiu pel que fa a la necessitat d 'apren -
dre català. Aquest conve ni va ser molt cele-
brat i fins i tot pioner a les nostres comar-
qu es.
A partir de la creació de la Taula per
a la Immigració per part de l'Ajuntam ent
de Manresa, ens hi vàrem adherir com a
entitats participants. La co l-laborac í ó am b
41
42
diverses entitats de Manresa ha fet que les
nostres actuacions tinguessin una major
difusió i alhora també que s'informés amb
més exactitud les persones que demanen
informació sobre les tasques que fa cada
entitat i d'aquesta manera complementar
l'oferta existent i no duplicar esforços. El
transvassament d'informació tant horit-
zontalment com vertical ens permet aten-
dre més bé les necessi tats d'aquests col-
lectius i difondre més la nostra oferta
formativa .
Adaptar el programa d'aprenentatge
a les necessitats dels aprenents
Després de l'experiència de mo lts anys
de fer cursos anuals de nivell A, adreçats
sobretot a persones no catalanoparlants,
vingudes en una primera onada immigra-
tòria als anys 60, ens vam trobar, de cop
i volta, amb un nou fenomen d'immigra-
ció. Una immigració amb característiques
força diferents de les anteriors.
Davant d'aquest nou repte ens vam
adonar que la programació dels cursos tal
com la teníem estab lerta (cursos de 30,
45 o 90 hores), no s'adequava a aquest
nou col-lectiu. El percentatge d'assis tència
anava baixant a mesura que el curs avan-
çava i hi havia molts abandonaments no
per manca interès en el curs, sinó per
motius, generalment, laborals o familiars .
Aquests nous alumnes, per una banda,
necessitaven d'una forma immediata unes
nocions bàsiques de vocabulari per desen-
volupar-se al carrer i, per una altra banda,
com que es tractava d'un col -lectiu que no
estava estab lert , tant pel que fa al tema
d'habitatge com al laboral, l'aprenentatge
d'aquestes nocions bàsiques s'havia de pro-
gramar a part dels cursos generals, amb
una estructura més flexible .
Davant aquesta problemàtica, ens vam
plantejar una formació amb una altra fór-
mula més immediata i, a més a més, cíclica.
És a dir, que en qualsevol moment es
pogués accedir a una oferta d'aprenentatge
de català per mitjà d'unes sessions, que
anomenaríem sessions d'acolliment, amb
uns continguts bàsics de vocabulari, i que,
a més, hi hagués la possibilitat de recupe-
rar les classes en qua lsevol moment, en dos
horaris diferents, un de matí que impartiria
el Servei Local de Cata là en col-laborací ó
amb el CEPROM (Fundació per a la Infor-
mació i l'Estudi Paco Puerto) i un de tarda,
que impartiria CC OO.
Aquesta oferta l'hem estructurada en 12
sessions bàsiques de cata là, basades en els
materials del curs de nivell preliminar,
d'una durada d'una hora i mitja, que es
van repetint durant tot l'any, de forma
cíclica, amb uns continguts pro u indepen-
dents perquè, un cop s'han començat, s'hi
puguin incorporar nous alumnes i, a més
a més, es poden seguir en qualsevol ordre
i garantint sempre l'aprenentatge proposat
per les 12 sessions.
Per organitzar el seguiment d'aquestes
sessions , quan un alumne s'hi inscriu, se
li dóna un calendari perquè sàpiga l'ordre
de les sessions que es programen durant
almenys tres mesos, en els dos horaris,
matí i tarda, en colors diferents. A més,
se li dóna un carnet perq uè el professor li
pugui segellar cada sessió. AiXÍ, l'alumne
sempre sap quin dia pot recuperar una
sessió determinada, a la qual no ha pogut
assistir, en l'horari que li vagi més bé.
L'última sessió de cada cicle és una sessió
cultural en què es treballa una de les
festes del calendari tradicional (la que s'es-
cau més propera) i, a més, s'aprofita per
in tercanviar informacions culturals del lloc
d'origen de cada alumne.
Un cop s'han fet les dotze sessions ,
es dóna un certificat d'assistència a cada
alumne i se l'informa de la programació
dels cursos generals per tal de poder conti-
nuar el seu aprenentatge.
Lavaloració que fem d'aquesta nova pro-
posta d'ensenyament és positiva perquè
ens permet donar una resposta immediata
a aquest col·lectiu en el moment que arriba
i perquè la rotació dels alumnes s'inscriu
en un clima distès i de to lerància que
s'enriqueix pel fet que propicia compartir
situacions comunes, inquietuds i experièn-
cies.
Més enllà del vocabulari i de les estruc-
tures apreses, hem aconseguit oferir als
alumnes un espai de comunicació en el
qual aprenen una llengua, la del país d'ori-
gen , que els permetrà com unicar-se amb la
societat d'acollida i els facilitarà que se'ls
obrin portes en igualtat de condicions.
•


Un model de cooperació entre entitats i institucions

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Revistes Catalanes amb Accés Obert