Este texto tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación acerca de los currículos oficiales de Historia para la educación básica en Brasil en el contexto global y multicultural. Se trata de una investigación documental y bibliográfica que indaga sobre los temas, contenidos, fuentes y orientaciones didácticas seleccionadas por el Estado, que los profesores deben enseñar en las diferentes escuelas brasileñas.This text has the goal of presenting the results of a research about the official History syllabus for primary education in Brazil, in the present context of globality and multiculturality. It is a documented bibliographical research that investigates the topics, contents, sources and teaching methodologies chosen by the Administration, and which teachers should teach in Brazilian schools
