Este trabajo pretende estudiar la estructura básica en la que se apoya la investigación-acción para intervenir en las prácticas escolares. Hay en ella varias corrientes y orientaciones. Todas presentan una concepción de la educación, un diseño curricular, una práctica escolar y una metodología didáctica. La investigación-acción crítica se desarrolla sobre el modelo de «racionalidad práctica». Al convertir esta racionalidad en criterio absoluto se abandonan otras formas de la razón sin las cuales, como se pretende demostrar, es imposible que el ser humano alcance la plenitud.EThis paper’s aim is to study the basic structure on which investigation-action leans to intervene in school practice. There are several trends. They all show a conception of education, a curriculum, school practice and a didactic methodology. Investigation- critical action is built on a model of «practical rationality». When turning this rationality into an absolute criterion we forsake other ways of reasoning without which, as we attempt to prove, it is impossible for humans to reach their plenitude.Este trabajo pretende estudiar la estructura básica en la que se apoya la investigación-acción para intervenir en las prácticas escolares. Hay en ella varias corrientes y orientaciones. Todas presentan una concepción de la educación, un diseño curricular, una práctica escolar y una metodología didáctica. La investigación-acción crítica se desarrolla sobre el modelo de «racionalidad práctica». Al convertir esta racionalidad en criterio absoluto se abandonan otras formas de la razón sin las cuales, como se pretende demostrar, es imposible que el ser humano alcance la plenitud
