El artículo presenta los rasgos fundamentales del constructivismo epistémico contemporáneo, destacando el interés de semejante perspectiva en el análisis del proceso de conocimiento. Semejante análisis posee, obviamente, implicaciones notables en la concepción de una didáctica de las ciencias sociales. Tales implicaciones quedan resaltadas cuando se consideran las raíces cibernéticas del constructivismo epistémico y se propone un paralelismo entre el constructivismo y la teoría de la observación de Von Foerster y la teoría de los sistemas autopiéticos.Epistemic constructivism is one of the more influential theories in contemporary explanation of knowledge processes and has an evident influence in the way in which pedagogic and didactic tasks are nowadays conceived. Such relevance increases its significance when constructivism is viewed from a cybernetic perspective and is confronted with Von Foerster’s theory of observation and the theory of autopoietic observing systems.El artículo presenta los rasgos fundamentales del constructivismo epistémico contemporáneo, destacando el interés de semejante perspectiva en el análisis del proceso de conocimiento. Semejante análisis posee, obviamente, implicaciones notables en la concepción de una didáctica de las ciencias sociales. Tales implicaciones quedan resaltadas cuando se consideran las raíces cibernéticas del constructivismo epistémico y se propone un paralelismo entre el constructivismo y la teoría de la observación de Von Foerster y la teoría de los sistemas autopiéticos
