Rifà Ros, Esteve Xavier

Revistes Catalanes amb Accés Obert

 Crítica de libros 195  
Anuario de Psicología, vol. 37, núm. 1 y 2, abril-septiembre 2006, pp. 189-196 
© 2006, Universitat de Barcelona, Facultat de Psicologia 
las terapias conductuales y cognitivo-conductuales, hasta los programas de ejercicio 
físico, la terapia farmacológica y la cirugía. En los capítulos que se analizan los tras-
tornos de la conducta alimentaria, se proporciona una excelente panorámica general 
sobre los distintos modelos etiológicos y de tratamiento de los trastornos alimentarios 
(genético, psicoanalítico, cognitivo-conductual, familiar sistémico y sociocultural), 
resaltando los problemas que presenta cada uno de ellos y la eficacia de los mismos. 
El objetivo de este análisis es mostrar la complejidad y dificultad para entender y 
tratar estos trastornos. La obra finaliza con un capítulo que resume y discute los temas 
comunes en la bibliografía sobre la conducta alimentaria que la autora presenta valo-
rando la posibilidad de poder desarrollar un modelo integrado de dieta. 
 
Carmina Saldaña 
Universitat de Barcelona 
 
FIELD, A. (2005). Discovering Statistics Using SPSS. London: SAGE Publications. 
 
 Si leemos el título del libro que precede podemos pensar que es una osadía la 
proposición que hace el autor. Al realizar una lectura del mismo he constatado que 
realmente sus contenidos permiten acercarse a la estadística utilizando el conocido 
paquete informático SPSS. Normalmente ocurre lo contrario, para poder utilizar un 
determinado programa, sea cual sea su aplicabilidad, necesitamos tener fundamentos 
teóricos del campo de trabajo para el que está diseñado. En este caso, cualquier per-
sona, sea cual sea su nivel de conocimientos respecto del análisis de datos, puede 
llegar a realizar uno correctamente, si utiliza los conocimientos que este libro transmi-
te. De su lectura se entrevé que el autor lo ha escrito para ser utilizado en el ámbito 
académico, tanto para el alumnado como para el profesorado. Este objetivo lo consi-
gue sobradamente pero, además, creo que puede ser utilizado por investigadores con-
solidados sin echar en falta los matices que su actividad requiere.  
 El autor incluye un recetario para una óptima utilización del libro. Es la mejor 
forma de entender lo que éste puede aportar, por ello voy a intentar transmitir estos 
consejos incluyendo, siempre desde mi punto de vista, otras informaciones útiles que 
he extraído de la lectura de otros capítulos del mismo. Uno de los hechos que ya he 
destacado es que realmente este libro va dirigido a muchos públicos. Ello se consigue 
gracias a la inclusión de un primer capítulo dedicado a conceptos básicos de estadística, 
imprescindibles para la utilización del manual. Obviamente, según se desprende de las 
propuestas del autor, éste es de lectura obligatoria para los neófitos y recomendable 
para cualquier persona que ha apartado la estadística de su práctica aplicada. Por otro 
lado, la guía nos explica la codificación utilizada por el autor, mediante iconos y ci-
fras, que permite tener un criterio respecto de la dificultad de los distintos apartados 
de los capítulos. Respecto del orden de los capítulos, éste ha sido escogido siguiendo 
un criterio subjetivo del autor, como él mismo admite, en función de los contenidos 
afines subyacentes a las distintas técnicas. Para concluir este capítulo preliminar, 
puesto que la edición incluye un CD-ROM, el autor hace una relación de los contenidos 
que éste ofrece entre los que tenemos ficheros de datos con ejemplos, respuestas a pre-
guntas que se incluyen al final de cada capítulo, contenidos adicionales para lectores 
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Anuario de Psicología, vol. 37, núm. 1 y 2, abril-septiembre 2006, pp. 189-196 
© 2006, Universitat de Barcelona, Facultat de Psicologia 
expertos, que hubieran supuesto una distracción si se hubieran incluido en el texto, y 
programas con utilidades. 
 En cuanto al núcleo de contenidos del libro, un segundo capítulo hace una descrip-
ción de los distintos menús del programa SPSS. En este punto es importante destacar 
que el autor incluye una referencia a las distintas versiones del paquete informático, 
mostrándose escéptico respecto de un aspecto que resulta obvio para sus usuarios, la 
empresa que desarrolla este software tiende a sacar nuevas versiones que en realidad 
muchas veces no aportan tanto como cabría esperar. Respecto de lo anterior, uno de 
los atractivos de este libro es que en los capítulos dedicados a cada una de las técnicas 
estadísticas, cuando se explica la utilización de los menús concretos, se hace referencia 
a la versión 13 del SPSS pero incluyendo notas al pié cuando hay diferencias remar-
cables respecto de versiones anteriores. Al adentrarnos en los capítulos posteriores, es 
decir los que serían el núcleo del libro en cuanto al objetivo del mismo, cada uno está 
dedicado a una técnica estadística concreta (análisis exploratorio de datos, correla-
ción, regresión simple y múltiple, regresión logística, comparación de dos medias, 
distintas formas de comparación de varias medias, estadística no paramétrica, análisis 
factorial exploratorio y datos categóricos). En ellos podemos encontrar tres partes más 
o menos diferenciadas. La primera pretende asentar los conceptos básicos relaciona-
dos con la técnica que se describe en cada capítulo. Esta explicación se adapta al nivel 
previo de conocimientos estadísticos de cualquier lector, gracias a la categorización 
de sus apartados en función de su dificultad, sin que ello implique una pérdida de 
rigurosidad. Una vez se han descrito los principios teóricos que hay que tener en 
cuenta para una determinada técnica, el autor describe cómo utilizar los cuadros de 
diálogo del programa SPSS para cada técnica con el fin de realizar los respectivos 
análisis. Finalmente, en cada uno de los capítulos, se describe cómo interpretar los 
resultados que ofrece el programa SPSS y se dan unas guías de cómo reflejarlos en el 
informe del análisis que estamos realizando. 
 Finalmente me gustaría resaltar un aspecto que en algunos contextos podría ser 
considerado negativo o, al menos, chocante. Algunos de los ejemplos no son los que 
esperaríamos en un ámbito académico y, a veces, el lenguaje podría resultar soez para 
determinadas sensibilidades. Afortunadamente este aspecto negativo no podría nunca 
ensombrecer las muchas y muy buenas cualidades que el texto tiene y que he intentado 
relatar en esta crítica. 
 
Xavier Rifà 
Universitat de Barcelona


FIELD, A. (2005). Discovering Statistics Using SPSS. London: SAGE Publications

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