En el presente artículo se aborda el estudio de la ansiedad frente a las matemáticas en un grupo de 55 alumnos de sexto de primaria. Se analiza la correlación de esta variable con el rendimiento en matemáticas, con la ansiedad estado y la ansiedad rasgo, con el género y con la representación que los niños se hacen sobre sus habilidades matemáticas. Con el objetivo de determinar qué factores predicen la ansiedad frente a las matemáticas, se realizó también un análisis de regresión. Los resultados sugieren que la ansiedad estado y la opinión que los niños tienen sobre su rendimiento en matemáticas son los mejores predictores de la ansiedad a las matemáticas.In the present article we study math anxiety in a group of 55 sixth grade students. We explore the correlations between this variable and the achievement in maths, state anxiety, trait anxiety, gender and their confidence about their maths skills. Additionally, with the aim of identifying those factors that predict math anxiety, a regression analysis was carried out. Results suggest that trait anxiety, together with the student’s opinion about their math skills, is the best predictor of math anxiety
