López Feal, R.

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Notas y comentarios 
Anuario de Psicologia 
1991, no 48, 71-75 
O 1991, Facultat de Psicologia 
Universitat de Barcelona 
Perfil social, académico y laboral de 10s psic6logos que 
han cursado estudios en la Universidad de Barcelona * 
Rafael López Feal 
Universidad de Barcelona 
Para la elaboración de esta monografia, publicada en castellano y catalán 
por el ICE de la Universidad de Barcelona, se ha utilizado como documento bá- 
sic0 el trabajo de investigación Perfil inicial y evolutivo de 10s alumnos de Psico- 
logia de la Universidad de Barcelona (Vol. I, 1987 y Vol. 11, 1989).' Este traba- 
jo esta centrado en el seguimiento longitudinal, durante 5 años, de la población 
de 1.172 alumnos correspondientes a la promoción que inicio 10s estudios de Psi- 
cologia en el curso 1984-1985. 
Además de la información relacionada con caracteristicas shciofarniliares 
y con procesos académicos recogida en dicho trabajo, en esta monografia tam- 
bién se ha recogido información referida a la situación laboral en la que se en- 
cuentran 10s ex alumnos de esta promoción un año después de haber terminado 
la licenciatura sin retrasos, en el curso 1988-1989. Dicha información, al igual 
que la académica en 10s Últimos cursos de carrera, se ha diferenciado de acuerdo 
con la distribución de esta población en las opciones Clínica, Escolar e Indus- 
trial, elegidas en el segundo ciclo de licenciatura de acuerdo con el Plan de Estu- 
d i o ~  de la Facultad, todavia vigente. 
* El trabajo que aqui se presenta, realizado por el Dr. Rafael L6pez Feal, corresponde a un exhaustiva análisis de las 
caracteristicas acadkmicas y sociolaborales de 10s alumnos de una determinada promoci6n de Psicologia que han cursado 
sus estudios en nuestro Centro. 'Emto la Junta de Facultad como el Consejo de Estudios valoraron en su momento el 
interb y la importancia de un trabajo de estas características, otorgándole todo el apoyo institucional posible y valorando 
de una forma muy positiva la intenci6n del autor de extender este tip0 de estudio a otros perfiles académicos profesiona- 
les de nuestra Universidad. Dada la metodologia y el tipo de análisis utilizado, la informaci6n que puede obtenerse es, 
sin duda, de gran utilidad en la descripci6n y posiblemente planificaci611 de las enseíianzas universitarias en nuestro ám- 
bito. Equipo de Redaccidn del Anuario de Psicolog(a. 
1 .  Este trabaio ha sido elaborado por el profesor Rafael L6pez Feal con la colaboraci6n de Vicen~ Quera, Joaquim J. 
Ve& y cristina Madrenas. 
Direccidn del autor: Rafael L6pez Feal. Departamento de Metodologia de las Ciencias del Comportarniento, Facultad 
de Psicologia, Adolf Florensa s/n. 08028 Barcelona. 
72 R. López Feal 
El objetivo final2 de esta monografia es contribuir al desarrollo del pro- 
yecto de elaboración de perfiles abiertos de todas las carreras universitarias y ra- 
mas de formación profesional que se impartan en 10s centros de la Comunidad 
Autónoma Catalana, de acuerdo con la nueva ley de enseñanzas y con la nueva 
Ordenación General del Sistema Educativo. Es evidente el interés y la repercu- 
sión que puede tener el desarrollo de este objetivo final, entre cuyas contribucio- 
nes destacamos las siguientes: 
1. Ayudar a las nuevas generaciones de profesionales que se forman en 10s 
distintos centros de enseñanza a la elección de estudios profesionales basada en 
un conocimiento de sus exigencias académicas y de sus condiciones y posibilida- 
des laborales. 
2. Aportar información a 10s planes de estudios de las diferentes carreras 
y ramas profesionales sobre las exigencias laborales cambiantes de las diversas 
profesiones y ocupaciones y contribuir a las innovaciones y actualizaciones per- 
tinentes en cada caso. 
3. Contribuir a crear en el medio académico y laboral una mentalidad in- 
dividual y colectiva abierta a cambios e intercambios innovadores dentro de una 
sociedad integrada y armonizada. 
Como objetivos mas inmediatos del trabajo en si mismo se pretenden 10s 
siguientes: 
1. Aportar datos referidos a caracteristicas personales sociofamiliares y aca- 
démicas de 10s alumnos que inician y de 10s que concluyen sin retrasos 10s estu- 
d i o ~  de Psicologia, difererenciando a estos últimos según las opciones ccprofesio- 
naies)) de Clínica, Escolar e Industrial. Dichos datos pueden servir de referencia 
para estudios comparativos con promociones posteriores. 
2. Llevar a cabo el seguimiento académico-profesional de esta promoción 
de alumnos. Este seguimiento comprende, hasta la fecha, desde el inicio del pri- 
mer curso en el año académico 1984-1985 hasta un año después de haber conclui- 
do la carrera, es decir, hasta setiembre de 1990. 
3. Explorar el peso que han tenido distintas variables predictoras, de tipo 
personal, sociofamiliar y de escolaridad previa en el proceso académico de estos 
alumnos, utilizando como variable criteri0 el curso más alto al que han llegado 
después de 10s cinco cursos de licenciatura. 
4. Elaborar el perfil aproximativo prototip0 de 10s alumnos de Psicologia 
de la Universidad de Barcelona que llegan a 5' curso de licenciatura sin retrasos, 
utilizando como referencia la población de alumnos correspondiente a la promo- 
ci6n que ha iniciado estos estudios en el curso 1984-1985. 
Dicho perfil se refiere, por una parte, a la población general que ha llega- 
do a 5 O  curso sin retrasos comparada con la población inicial y, por otra, al de 
esta población de 5" curso diferenciada de acuerdo con las opciones ccprofesio- 
nalesn de Clínica, Escolar e Industrial, por las que se puede optar a partir de 
4 O  curso. Este perfil diferenciado por opciones c(profesiona1es)) quedará abierto 
al seguimiento de esta promoción en el ámbito laboral durante 10s tres años si- 
2. Ua objetivo posterior puede ser trasladar estos perfiles a las restantes Comunidades Aut6nomas y a todo el Estado 
espafiol. 
Perfil social, académico y laboral de /os psicdlogos que han cursado etudios en la UB 73 
guientes al término de la Licenciatura, recogiéndose en esta monografia la infor- 
mación referida a su situación laboral después de un año de haber concluido la 
carrera. Ademas, como complemento de esta situación laboral, se recogen las de- 
manda~ públicas y privadas de psicólogos en la Comunidad Autónoma Catalana 
durante dicho año. 
Antes de concluir la presentación de 10s objetivos de esta monografia, ba- 
sada en datos longitudinales, queremos aclarar que en 10s perfiles que se elabo- 
ren desde trabajos posteriores se pueden combinar datos longitudinales desde el 
final de la carrera o de 10s estudios de Formación Profesional hacia el ámbito 
laboral y datos retrospectivos hacia ámbitos académicos y sociofamiliares. Con 
el10 se puede reducir considerablemente el tiempo que requerira la elaboración 
de estos perfiles en otras carreras o ramas de Formación Profesional. 
Aproximación al perfil prototip0 
1. Características socio familiares 
- Cerca del 50% de 10s alumnos que inician 10s estudios de Psicologia 
en la Universidad de Barcelona tienen una edad que se corresponde con el proce- 
so académico <(normal)) vigente. Esta distribución se invierte en 10s alumnos de 
la promoción controlada que llegan a 5' curso sin retrasos, en el sentido que el 
56% de estos alumnos se corresponde con la edad académica <<normal>> y el 44% 
ha iniciado 10s estudios de Psicologia con uno o mas años de retraso. 
- Algo más del 70% de la población inicial corresponde al sexo femeni- 
no. Este porcentaje se eleva a algo mas del 80% en el grupo procedente de la 
promoción controlada que llega a 5' curso sin retrasos. 
- Cerca del 90% de la población inicial ha nacido en la Comunidad Autó- 
noma Catalana. Este porcentaje se eleva a algo mas del 90% en el grupo de esta 
población que llega a 5' curso sin retrasos. 
- Alrededor del 94% de la población inicial y de la que llega a 5' curso 
sin retrasos tiene como residencia familiar Barcelona-capital o ciudades periféri- 
cas a ésta. 
- Alrededor del 42% de la población inicial tiene como lengua familiar 
el castellano y un porcentaje similar el catalán, mientras que el porcentaje de bi- 
lingües castellano-catalán o viceversa comprende alrededor del 15%. Estos por- 
centajes se mantienen en el grupo que llega a 5' curso sin retrasos. 
- El 60% de 10s padres y el 63% de las madres de 10s alumnos de la po- 
blación inicial tienen como nivel de estudios el de Bachiller Elemental o de Ense- 
ñanza Primaria completa o incompleta, mientras que el porcentaje de padres que 
tienen carrera universitaria a nivel de Licenciado o Diplomado es del 23% y el 
de madres del 8%. Estos porcentajes se mantienen aproximadamente igual en el 
grupo que llega a 5' curso sin retrasos. 
2. CaracterGticas académicas previas al inicio de la carrera 
- Algo más del 50% de la población inicial ha tenido como lengua esco- 
lar basica el castellano-catalán o viceversa, el 34% el castellano, el 9% el catalan 
y el 6% otras lenguas. Estos porcentajes manifiestan moderados cambios en el 
grupo que llega a 5' curso sin retrasos, en el sentido de que 10s que han tenido 
como lengua escolar básica el castellano-catalán pasan al 60%,los que han teni- 
do el castellano al 30% y 10s que han tenido otras lenguas al 2%. En cuanto a 
10s que han tenido como lengua escolar básica el catalán mantienen porcentajes 
similares en 1" y 5O curso. 
- El 48% de la poblacion inicial ha cursado 10s estudios de COU en cen- 
tros públicos, el 28% en centros privados laicos, y el 23% en centros privados 
religiosos. 
- Alrededor del 95% de 10s alumnos de la poblacion inicial ha cursado 
10s estudios de COU en centros ubicados en Barcelona-capital y en ciudades pe- 
riféricas a ésta. Este porcentaje se mantiene en el grupo que llega a 5O curso sin 
retrasos. 
- Algo más del 50% de 10s alumnos de la poblacion inicial habia cursado 
el BUP de Ciencias, el 25% el de Letras, el 22% el Mixto y el 1% Formación 
Profesional de 2" grado. Estos porcentajes se mantienen en el grupo que llega 
a 5' curso sin retrasos. 
- El 46% de 10s alumnos de la poblacion inicial habia cursado el COU 
de Ciencias, el 40% el de Letras y el 14% el Mixto. Estos porcentajes se mantie- 
nen aproximadamente en el grupo de esta poblacion que llega a 5O curso sin re- 
trasos. 
- Las calificaciones medias obtenidas en BUP-COU por 10s alumnos de 
la poblacion inicial se distribuyen de acuerdo con 10s siguientes porcentajes: el 
47% ha tenido una calificacion media de bien, el 34% de suficiente, el 17% de 
notable y algo mas del 1% de sobresaliente y de matricula de honor. Estas distri- 
buciones manifiestan 10s siguientes cambios en 10s alumnos procedentes de esta 
poblacion que llegan a 5O curso sin retrasos: el porcentaje de 10s que han tenido 
una calificación media de suficiente se reduce del 34% al 27070, el porcentaje de 
10s que han tenido notable pasa del 17% al 22% y el porcentaje de 10s que han 
tenido sobresaliente y matricula de honor pasa de algo mbs del 1% a alrededor 
del 2%. En cuanto al grupo de 10s que habian obtenido una calificación media 
de bien y que llegan a 5O curso sin retrasos no se manifiestan cambios relevantes 
manteniéndose alrededor del 47% el porcentaje de este grupo en 5O curso. 
- Las calificaciones medias obtenidas en las Pruebas de Acceso a la Uni- 
versidad por 10s alumnos de la poblacion inicial se distribuyen de acuerdo con 
10s siguientes porcentajes: el 54% ha tenido una calificación media de suficiente, 
un 29% de bien, un 12% de insuficiente, cerca de un 4% de notable y un 0,1% 
de sobresaliente. Estas distribuciones mantienen 10s siguientes cambios en 10s alum- 
nos procedentes de esta población que llegan a 5 o curso sin retrasos: el porcenta- 
je de 10s que han tenido una calificación media de suficiente pasa del 54% a algo 
mas del 50% y el porcentaje de 10s que han tenido una calificacion media de bien 
pasa del 29% a algo más del 34%. En cuanto al grupo de 10s que habian obteni- 
do una calificación media de insuficiente y que llegan a 5O curso sin retrasos no 
se manifiestan cambios relevantes con respecto a la poblacion inicial, mantenién- 
dose alrededor del 12% el porcentaje de este grupo en 5O curso. 
Perfil social, acaddmico y laboral de /os psicdlogos que han cursado estudios en la UB 75 
3. Características asociadas al proceso académico de licenciatura 
- De 10s 1.172 alumnos que constituyen la prornoción controlada conclu- 
yen la licenciatura <<normalmente>> 251,lo que representa el 21,4% de 10s alum- 
nos de la prornoción que la inicia. Durante 10s 5 años que se ha controlado aca- 
démicamente esta promocion han abandonado la carrera cerca del 40%. Dicho 
abandono tiene lugar practicamente en 10s dos primeros cursos. 
- De 10s 1.001 alumnos de esta prornoción que habian elegido Psicologia 
como primera opción al acceder a la Universidad, 413 llegan a 5' curso sin retra- 
sos. Este número de alumnos representa el 41,3% de la población inicial de este 
subgrupo. 
- De 10s 171 alumnos de esta prornoción que habian elegido Medicina como 
primera opción al acceder a la Universidad, 34 llegan a 5O curso de Psicologia 
sin retrasos. Este número de alumnos representa el 20% de la población inicial 
de este subrupo. 
- De 10s 171 alumnos de esta prornoción que habian elegido Medicina como 
primera opción al acceder a la Universidad, 80 han iniciado esta carrera el curso 
siguiente y 48 (el 60%) se encuentran en 5' de Medicina después de 5 cursos. 
- De 10s 447 alumnos de esta prornoción que llegan a 5O curso sin retra- 
sos, el 58% corresponde a 10s que en segundo ciclo de carrera habian elegido 
la opción clínica, el 17% a 10s que habían elegido la opción escolar y el 25% 
a 10s que habian elegido la opción industrial. 
- Los alumnos procedentes de esta promocion que llegan a 5O curso sin 
retrasos valoran su futuro profesional, por opciones, del siguiente modo: 
Los de la opción clínica 10 valoran el 3% con total optimismo, el 43% 
con moderado optimismo, algo mas del 44% con moderado pesimismo y el 9% 
con total pesimismo. 
Los de la opción escolar 10 valoran el 5% con total optimismo, algo mas 
del 41% con moderado optimismo, el 44% con moderado pesimismo y cerca del 
10% con total pesimismo. 
Los de la opción industrial 10 valoran algo mas del 5% con total opti- 
mismo, algo mas del 58% con moderado optimismo, el 30% con moderado pesi- 
mismo y algo mas del 5% con total pesimismo. 
4. Caracterhticas asociadas a la situación laboral después de un aiio de 
haber terminado la licenciatura 
Esta parte del perfil se ha cumplimentado a través de entrevistas telefóni- 
cas. Estas entrevistas se han podido realizar con 99 de 10s 251 licenciados proce- 
dentes de la promocion controlada que han terminado la carrera sin retrasos en- 
tre junio y setiembre. De acuerdo con el plan de esta monografia, expuesto en 
sus objetivos, dicha parte del perfil queda abierta a entrevistas posteriores, des- 
pues de 2 y 3 años de situación laboral, ademas de la ya cumplimentada. Enton- 
ces se podra tener una información mas completa sobre las perspectivas labora- 
les de la licenciatura en Psicologia en sus distintas opciones (<profesionales>>. 
La información aportada en la monografia hasta la fecha se centra, por 
una parte, en una tabla en la que se recogen las distintas situaciones laborales 
en que se encuentran 10s 99 licenciados entrevistados, distribuidos por opciones, 
y, por otra parte, en un resumen personalizado de la situación de cada entrevista- 
do después de un año de concluida la licenciatura. 
Consideramos que esta información referida al mundo laboral ya puede 
servir como una referencia para un debate a fondo en el marco del nuevo Plan 
de Estudios de la licenciatura en Psicologia encaminado a una mejor adaptación 
de la formación académica del psicólogo a las exigencias ocupacionales que la 
sociedad demanda de esta profesión. 


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