Cini, Monica

Revistes Catalanes amb Accés Obert

Di mestiere faccio il linguista. Percorsi di ricerca. Congresso Internazionale (Paler-
mo, 4-6 maggio 2006). — Il convegno, organizzato dal Centro di Studi Filologici e Linguis-
tici Siciliani e dal Dipartimento di Scienze filologiche e linguistiche dell’Università di Paler-
mo, ha visto una prima parte in cui è stato tracciato un bilancio di esperienze scientifiche
inerenti la ricerca sul campo e i saperi del linguista: la pratica di ricerca si è evoluta di pari
passo alla speculazione teorica, e in particolare a quella dialettologica. Dalle inchieste sul
campo che avevano lo scopo di cogliere le peculiarità linguistiche di un codice, a scopo des-
crittivo, si è passati alle inchieste in cui è la variazione e la variabilità l’oggetto da ricercare
e da mettere sotto analisi. Da questo punto di vista anche le nuove tecnologie hanno costret-
to i linguisti ad acquisire competenze ‘altre’ rispetto a quelle tradizionali e a confrontarsi con
figure professionali, come per esempio l’ingegnere informatico, che solo alcuni anni fa era-
no considerate lontane dalle discipline linguistiche. L’occasione della pubblicazione degli ul-
timi volumi (16 e 17) dei Materiali e ricerche dell’Atlante Linguistico della Sicilia è stata
propizia per confrontare le diverse esperienze geolinguistiche intorno ad un Atlante, quello
sicilano (ALS), che cerca di coniugare la rappresentazione spaziale con la realtà sociolin-
guistica.
Anche la seconda parte del convegno si è snodata intorno alla presentazione di un atlante,
questa volta di stampo tradizionale, come l’Atlante Linguistico Italiano, giunto al suo VI vo-
lume, L’alimentazione. Proprio intorno a questo tema si sono sviluppati gli interventi dei nu-
merosi linguisti presenti; ricordiamo alcuni studiosi intervenuti e il titolo del loro contributo:
Max Pfister (Università di Saarbrücken) con Biancomangiare e capirotada: la prospettiva sto-
rico-etimologica, Lorenzo Coveri (Università di Genova) Parole e ... chiacchiere; Annalisa
Nesi (Università di Siena), Le castagne da piatto povero a piatto ricercato. Aspetti linguistici
di un cambiamento culturale e infine Tullio Telmon (Università di Torino), Torino da bere:
qualche piccola esplorazione in prospettiva...geoetnoetimologica.
Il Convegno è stato il momento anche per festeggiare il sessantacinquesimo compleanno
di Giovanni Ruffino, infaticabile animatore dell’ALS e della scuola dialettologica siciliana.
[M. C.]
Euralex XII International Congress. Congresso Internazionale di Lessicografia (To-
rino 6-9 settembre 2006). — Per la prima volta si è tenuto in Italia il congresso promosso da-
lla Associazione Europea di Lessicografia, che si occupa ormai da più di vent’anni di tutti gli
aspetti legati alla lessicografia, non solo europea. La scelta di Torino è senza dubbio signifi-
cativa perché rappresenta il tributo a una città che ha una ricca e forte tradizione lessicografi-
ca: già due secoli fa le maggiori case editrici torinesi —da Paravia a Petrini, da Rosenberg &
Sellier a UTET— pubblicavano dizionari ed ancora oggi sono all’avanguardia in questo set-
tore; non bisogna poi dimenticare che Torino è stata sede di redazione e di pubblicazione di
una delle maggiori opere lessicografiche italiane, il Grande Dizionario della Lingua Italiana
(UTET), il cosiddetto «Battaglia» dal nome del suo fondatore, terminato nel 2002 dopo oltre
quarant’anni di lavoro sotto la direzione di Giorgio Barberi Squarotti. Tra gli eventi a latere
del Convegno ricordiamo proprio l’inaugurazione del Fondo Battaglia presso l’Archivio di
Stato di Torino: vi sono conservate 5 milioni di schede, in cui sono riportati brevi brani di tes-
to all’interno dei quali è presente la parola o l’espressione considerata degna di analisi lin-
guistica, e che sono servite ai redattori per compilare nel corso degli anni le voci del diziona-
rio. Presso il Fondo è conservata anche la ricca biblioteca che è stata a disposizione della
redazione, preziosa per controllare e integrare gli esempi e composta da numerose cinquecen-
tine e da prime edizioni di testi otto-novecenteschi. Lo scopo del Fondo, oltre a quello di assi-
CRÒNICA 565
curare la conservazione del materiale, è di mettere a disposizione degli studiosi che fossero in-
teressati un ingente corpus di testimonianze scritte della lingua italiana attraverso i secoli.
Il Convegno, organizzato dalla Facoltà di Lingue e Letterature straniere moderne e dal
Dipartimento di Scienze letterarie e filologiche dell’Università di Torino, con la collabora-
zione dell’Accademia della Crusca, è stato ricco di contributi e ha visto la partecipazione di
oltre 150 relazioni. Ogni sessione del convegno è stata aperta da lezioni plenarie tenute
nell’ordine da Jean Aitchison (University of Oxford) sul tema Headlines and Deadlines:
Changing Newpapers Language, da Tullio De Mauro (Università di Roma La Sapienza) sul
tema On Lexicon and Grammar e da Francesco Sabatini (Accademia della Crusca) sul tema
La Storia dell’italiano nella prospettiva della Corpus Linguistics. L’organizzazione a sessio-
ni parallele ha permesso che la riflessione toccasse i più importanti problemi —sia teorici sia
pratici— legati alla lessicografia monolingue, bilingue e dialettale, e alla lessicologia.
Nell’impossibilità di dare conto di tutte le problematiche emerse nel convegno (del quale pe-
raltro sono già disponibili i due volumi di Atti, pubblicati da Edizioni dell’Orso, 2006), ci si
soffermerà su due aspetti che ci paiono interessanti nel panorama della riflessione lessicogra-
fica europea, e italiana in particolare.
Largo spazio è stato destinato, innanzitutto, alla definizione, alla classificazione e al trat-
tamento lessicografico della fraseologia e delle cosiddette collocazioni, ovvero la regolare oc-
correnza di due o più parole in un enunciato (in italiano ne sono un esempio frasi come il mal-
contento serpeggia e accusare apertamente). Oltre alla difficoltà di costruzione di corpora di
collocazioni, che necessiterebbe di ricognizioni su lessici ampi e di studi su basi di frequenza,
il problema di come superare la rigidità a volte imposta dalla struttura del dizionario per dare
conto della solidarietà tra parole è stata al centro di approfondita riflessione. La questione in-
fatti è stata affrontata dal punto di vista storico con particolare riferimento all’evoluzione del
trattamento lessicografico di queste costruzioni, che è andato affinandosi grazie anche alla
speculazione teorica ad esse dedicata. In particolare è stato affrontato il problema dell’aniso-
morfismo, cioè l’assenza di equivalenza tra elementi linguistici messi a confronto: se è espe-
rienza di tutti la complessità di reperire un perfetto corrispondente tra i significati di un voca-
bolo di una lingua e i significati dello stesso in un’altra, la difficoltà aumenta nel momento in
cui ci si spinge verso le numerose espressioni polirematiche (intendendo questa espressione
nel suo significato più ampio). Se oggi in un dizionario monolingue sono fornite le indicazio-
ni semantiche e pragmatiche dell’espressione, in un dizionario bilingue introdurre l’equiva-
lente semantico e pragmatico di una polirematica in due lingue diverse, a volte anche tipolo-
gicamente molto lontane tra loro, può creare al lessicografo problemi teorici molto interessanti
che necessariamente, quando si parla di fraseologia, oltrepassano i confini della linguistica
stricto sensu.
Il secondo aspetto che ci preme mettere in evidenza, in considerazione anche della parti-
colare situazione linguistica italiana, è l’attenzione che è stata riservata ai vocabolari dialetta-
li e agli atlanti linguistici. La lessicografia dialettale in Italia, ma non solo, ormai da tempo non
pare più come una sorella minore di quella tradizionale monolingue e ha compiuto passi da gi-
ganti adeguandosi anche attraverso teconologie informatiche, alle principali innovazioni les-
sicografiche. D’altra parte la natura particolare di un vocabolario dialetto – italiano (ma anche
italiano-dialetto) ha permesso di offrire ottimi spunti di riflessione sia alla lessicografia mo-
nolingue sia a quella bilingue: ricordiamo le esperienze del Vocabolario del fiorentino con-
temporaneo (VFC), del quale si possono leggere le tappe principali e i primi risultati sul sito
dell’Accademia della Crusca; il progetto dell’Atlante Lessicale dei Dialetti Trentini (ALTR) e
del data base del lessico flegreo. Accanto all’abbondante produzione di vocabolari, è necessa-
rio citare anche gli atlanti linguistici che sono in corso di redazione in Italia e che, superata
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ormai l’antica dicotomia e contrapposizone con i vocabolari, concorrono a innovare la tecnica
lessicografica e ad offrire al lessicografo la visione spaziale del lessico. In particolare ricor-
diamo l’Atlante Lessicale Toscano (ALT) che rappresenta il primo atlante linguistico interro-
gabile in rete a livello nazionale e uno dei pochi a livello internazionale, e l’Atlante Linguisti-
co ed Etnografico del Piemonte Occidentale (ALEPO) che presenta chiavi d’accesso che
risultano di particolare interesse per la ricerca lessicografica: oltre all’indice dei tipi lessicali,
ancora in fase di elaborazione, citiamo l’indice delle forme, ovvero l’elenco alfabetico di tut-
te le forme mono- e polirematiche presenti nelle voci dell’atlante (con rimandi al contesto, alla
domanda e al numero di voce) e il reperorio di tutte le risposte ottenute nelle località che si
configura come un glossario «in potenza» di ogni punto d’inchiesta. [M. C.]
Seminario Internazionale di Studi sull’Intercomprensione orale (Torino 15-16 set-
tembre 2006). — Il seminario, organizzato dal Dipartimento di Scienze del Linguaggio
dell’Università di Torino, è stato promosso dalla Commissione Europea nell’ambito del pro-
getto Socrates Lingua 2 VRAL – Una via romana per l’apprendimento delle lingue. Il proget-
to, iniziato nel 2003 e condotto congiuntamente dalle università di Bucarest, di Aix-Marseille
e di Torino, ha lo scopo di verificare il livello di comprensione orale di una lingua romanza nei
bambini con un’età compresa tra i 9 e gli 11 anni, in assenza di acquisizione di conoscenze te-
oriche e di esposizione ad un insegnamento formale. Le riflessioni comuni e la sperimentazio-
ne condotta da ciascun partners hanno permesso l’elaborazione di Unità vocali di ascolto, con
dialoghi e monologhi in difficoltà graduale, con espressioni e parole tratte dal lessico quotidia-
no dei bambini; è stato messo a punto un cd-rom che risponde agli obiettivi della ricerca: la
comprensione di più lingue parlate, una metodologia di sperimentazione che può essere adot-
tata in sistemi scolastici diversi e una banca dati da sottoporre ad analisi per verificare il livel-
lo di comprensione possibile tra lingue con radici comuni.
Il seminario è stato un momento di informazione sul progetto, sugli obiettivi e sui primi
risultati che sono stati ottenuti, nonché un’occasione di confronto e di sintesi fra gli insegnan-
ti sperimentatori delle scuole francesi, rumene e italiane coinvolte. L’incontro torinese ha for-
nito inoltre la possibilità di riflettere sulle questioni teoriche di ordine generale e sociolinguis-
tico che l’intercomprensione orale può sollevare, grazie agli interventi di Claire Blanche
Benveniste (De l’intercompréhension orale à l’intercompréhension écrite: différences et
convergences), di Sanda Reinheimer Ripeanu (Intercompréhension: hypothèses théoriques
et vérifications empiriques), di Riccardo Regis (Il mistilinguismo come strategia per l’inter-
comprensione) e di Gianmario Raimondi (Modelli di intercomprensione verificati nel pluri-
linguismo valdostano). Le conclusioni sono state affidate ad Alberto Sobrero (Università di
Lecce) che ha evidenziato il ruolo dell’intercomprensione nelle politiche linguistiche, nella
glottodidattica e soprattutto in un’educazione linguistica che possa essere davvero definita de-
mocratica. [M. C.]
Dove va la dialettologia? Convegno Scientifico Internazionale (Saint-Vincent, Aosta,
Cogne, 21-24 settembre 2006). — Il Convegno ha avuto l’obiettivo di precisare la colloca-
zione della dialettologia sia nelle istituzioni universitarie sia nei rapporti con le amministra-
zioni locali nell’ambito della tutela delle lingue minoritarie. Essere dialettologi oggi significa
occuparsi contemporaneamente di linguistica storica, di etnolinguistica, di geolinguistica, di
sociolinguistica e possedere competenze in antropologia, in storia e in tradizioni locali. Da
questa constatazione emerge (o meglio riemerge) con forza la necessità di definire i confini
CRÒNICA 567


Euralex XII International Congress. Congresso Internazionale di Lessicografia (Torino 6-9 settembre 2006)

Hemeroteca Cientifica Catalana

Di mestiere faccio il linguista. Percorsi di ricerca. Congresso Internazionale (Paler-mo, 4-6 maggio 2006). — Il convegno, organizzato dal Centro di Studi Filologici e Linguis-tici Siciliani e dal Dipartimento di Scienze filologiche e linguistiche dell’Università di Paler-mo, ha visto una prima parte in cui è stato tracciato un bilancio di esperienze scientificheinerenti la ricerca sul campo e i saperi del linguista: la pratica di ricerca si è evoluta di paripasso alla speculazione teorica, e in particolare a quella dialettologica. Dalle inchieste sulcampo che avevano lo scopo di cogliere le peculiarità linguistiche di un codice, a scopo des-crittivo, si è passati alle inchieste in cui è la variazione e la variabilità l’oggetto da ricercaree da mettere sotto analisi. Da questo punto di vista anche le nuove tecnologie hanno costret-to i linguisti ad acquisire competenze ‘altre’ rispetto a quelle tradizionali e a confrontarsi configure professionali, come per esempio l’ingegnere informatico, che solo alcuni anni fa era-no considerate lontane dalle discipline linguistiche. L’occasione della pubblicazione degli ul-timi volumi (16 e 17) dei Materiali e ricerche dell’Atlante Linguistico della Sicilia è statapropizia per confrontare le diverse esperienze geolinguistiche intorno ad un Atlante, quellosicilano (ALS), che cerca di coniugare la rappresentazione spaziale con la realtà sociolin-guistica.Anche la seconda parte del convegno si è snodata intorno alla presentazione di un atlante,questa volta di stampo tradizionale, come l’Atlante Linguistico Italiano, giunto al suo VI vo-lume, L’alimentazione. Proprio intorno a questo tema si sono sviluppati gli interventi dei nu-merosi linguisti presenti; ricordiamo alcuni studiosi intervenuti e il titolo del loro contributo:Max Pfister (Università di Saarbrücken) con Biancomangiare e capirotada: la prospettiva sto-rico-etimologica, Lorenzo Coveri (Università di Genova) Parole e ... chiacchiere; AnnalisaNesi (Università di Siena), Le castagne da piatto povero a piatto ricercato. Aspetti linguisticidi un cambiamento culturale e infine Tullio Telmon (Università di Torino), Torino da bere:qualche piccola esplorazione in prospettiva...geoetnoetimologica.Il Convegno è stato il momento anche per festeggiare il sessantacinquesimo compleannodi Giovanni Ruffino, infaticabile animatore dell’ALS e della scuola dialettologica siciliana.[M. C.]Euralex XII International Congress. Congresso Internazionale di Lessicografia (To-rino 6-9 settembre 2006). — Per la prima volta si è tenuto in Italia il congresso promosso da-lla Associazione Europea di Lessicografia, che si occupa ormai da più di vent’anni di tutti gliaspetti legati alla lessicografia, non solo europea. La scelta di Torino è senza dubbio signifi-cativa perché rappresenta il tributo a una città che ha una ricca e forte tradizione lessicografi-ca: già due secoli fa le maggiori case editrici torinesi —da Paravia a Petrini, da Rosenberg &Sellier a UTET— pubblicavano dizionari ed ancora oggi sono all’avanguardia in questo set-tore; non bisogna poi dimenticare che Torino è stata sede di redazione e di pubblicazione diuna delle maggiori opere lessicografiche italiane, il Grande Dizionario della Lingua Italiana(UTET), il cosiddetto «Battaglia» dal nome del suo fondatore, terminato nel 2002 dopo oltrequarant’anni di lavoro sotto la direzione di Giorgio Barberi Squarotti. Tra gli eventi a lateredel Convegno ricordiamo proprio l’inaugurazione del Fondo Battaglia presso l’Archivio diStato di Torino: vi sono conservate 5 milioni di schede, in cui sono riportati brevi brani di tes-to all’interno dei quali è presente la parola o l’espressione considerata degna di analisi lin-guistica, e che sono servite ai redattori per compilare nel corso degli anni le voci del diziona-rio. Presso il Fondo è conservata anche la ricca biblioteca che è stata a disposizione dellaredazione, preziosa per controllare e integrare gli esempi e composta da numerose cinquecen-tine e da prime edizioni di testi otto-novecenteschi. Lo scopo del Fondo, oltre a quello di assi-CRÒNICA 565curare la conservazione del materiale, è di mettere a disposizione degli studiosi che fossero in-teressati un ingente corpus di testimonianze scritte della lingua italiana attraverso i secoli.Il Convegno, organizzato dalla Facoltà di Lingue e Letterature straniere moderne e dalDipartimento di Scienze letterarie e filologiche dell’Università di Torino, con la collabora-zione dell’Accademia della Crusca, è stato ricco di contributi e ha visto la partecipazione dioltre 150 relazioni. Ogni sessione del convegno è stata aperta da lezioni plenarie tenutenell’ordine da Jean Aitchison (University of Oxford) sul tema Headlines and Deadlines:Changing Newpapers Language, da Tullio De Mauro (Università di Roma La Sapienza) sultema On Lexicon and Grammar e da Francesco Sabatini (Accademia della Crusca) sul temaLa Storia dell’italiano nella prospettiva della Corpus Linguistics. L’organizzazione a sessio-ni parallele ha permesso che la riflessione toccasse i più importanti problemi —sia teorici siapratici— legati alla lessicografia monolingue, bilingue e dialettale, e alla lessicologia.Nell’impossibilità di dare conto di tutte le problematiche emerse nel convegno (del quale pe-raltro sono già disponibili i due volumi di Atti, pubblicati da Edizioni dell’Orso, 2006), ci sisoffermerà su due aspetti che ci paiono interessanti nel panorama della riflessione lessicogra-fica europea, e italiana in particolare.Largo spazio è stato destinato, innanzitutto, alla definizione, alla classificazione e al trat-tamento lessicografico della fraseologia e delle cosiddette collocazioni, ovvero la regolare oc-correnza di due o più parole in un enunciato (in italiano ne sono un esempio frasi come il mal-contento serpeggia e accusare apertamente). Oltre alla difficoltà di costruzione di corpora dicollocazioni, che necessiterebbe di ricognizioni su lessici ampi e di studi su basi di frequenza,il problema di come superare la rigidità a volte imposta dalla struttura del dizionario per dareconto della solidarietà tra parole è stata al centro di approfondita riflessione. La questione in-fatti è stata affrontata dal punto di vista storico con particolare riferimento all’evoluzione deltrattamento lessicografico di queste costruzioni, che è andato affinandosi grazie anche allaspeculazione teorica ad esse dedicata. In particolare è stato affrontato il problema dell’aniso-morfismo, cioè l’assenza di equivalenza tra elementi linguistici messi a confronto: se è espe-rienza di tutti la complessità di reperire un perfetto corrispondente tra i significati di un voca-bolo di una lingua e i significati dello stesso in un’altra, la difficoltà aumenta nel momento incui ci si spinge verso le numerose espressioni polirematiche (intendendo questa espressionenel suo significato più ampio). Se oggi in un dizionario monolingue sono fornite le indicazio-ni semantiche e pragmatiche dell’espressione, in un dizionario bilingue introdurre l’equiva-lente semantico e pragmatico di una polirematica in due lingue diverse, a volte anche tipolo-gicamente molto lontane tra loro, può creare al lessicografo problemi teorici molto interessantiche necessariamente, quando si parla di fraseologia, oltrepassano i confini della linguisticastricto sensu.Il secondo aspetto che ci preme mettere in evidenza, in considerazione anche della parti-colare situazione linguistica italiana, è l’attenzione che è stata riservata ai vocabolari dialetta-li e agli atlanti linguistici. La lessicografia dialettale in Italia, ma non solo, ormai da tempo nonpare più come una sorella minore di quella tradizionale monolingue e ha compiuto passi da gi-ganti adeguandosi anche attraverso teconologie informatiche, alle principali innovazioni les-sicografiche. D’altra parte la natura particolare di un vocabolario dialetto – italiano (ma ancheitaliano-dialetto) ha permesso di offrire ottimi spunti di riflessione sia alla lessicografia mo-nolingue sia a quella bilingue: ricordiamo le esperienze del Vocabolario del fiorentino con-temporaneo (VFC), del quale si possono leggere le tappe principali e i primi risultati sul sitodell’Accademia della Crusca; il progetto dell’Atlante Lessicale dei Dialetti Trentini (ALTR) edel data base del lessico flegreo. Accanto all’abbondante produzione di vocabolari, è necessa-rio citare anche gli atlanti linguistici che sono in corso di redazione in Italia e che, superataCRÒNICA566ormai l’antica dicotomia e contrapposizone con i vocabolari, concorrono a innovare la tecnicalessicografica e ad offrire al lessicografo la visione spaziale del lessico. In particolare ricor-diamo l’Atlante Lessicale Toscano (ALT) che rappresenta il primo atlante linguistico interro-gabile in rete a livello nazionale e uno dei pochi a livello internazionale, e l’Atlante Linguisti-co ed Etnografico del Piemonte Occidentale (ALEPO) che presenta chiavi d’accesso cherisultano di particolare interesse per la ricerca lessicografica: oltre all’indice dei tipi lessicali,ancora in fase di elaborazione, citiamo l’indice delle forme, ovvero l’elenco alfabetico di tut-te le forme mono- e polirematiche presenti nelle voci dell’atlante (con rimandi al contesto, alladomanda e al numero di voce) e il reperorio di tutte le risposte ottenute nelle località che siconfigura come un glossario «in potenza» di ogni punto d’inchiesta. [M. C.]Seminario Internazionale di Studi sull’Intercomprensione orale (Torino 15-16 set-tembre 2006). — Il seminario, organizzato dal Dipartimento di Scienze del Linguaggiodell’Università di Torino, è stato promosso dalla Commissione Europea nell’ambito del pro-getto Socrates Lingua 2 VRAL – Una via romana per l’apprendimento delle lingue. Il proget-to, iniziato nel 2003 e condotto congiuntamente dalle università di Bucarest, di Aix-Marseillee di Torino, ha lo scopo di verificare il livello di comprensione orale di una lingua romanza neibambini con un’età compresa tra i 9 e gli 11 anni, in assenza di acquisizione di conoscenze te-oriche e di esposizione ad un insegnamento formale. Le riflessioni comuni e la sperimentazio-ne condotta da ciascun partners hanno permesso l’elaborazione di Unità vocali di ascolto, condialoghi e monologhi in difficoltà graduale, con espressioni e parole tratte dal lessico quotidia-no dei bambini; è stato messo a punto un cd-rom che risponde agli obiettivi della ricerca: lacomprensione di più lingue parlate, una metodologia di sperimentazione che può essere adot-tata in sistemi scolastici diversi e una banca dati da sottoporre ad analisi per verificare il livel-lo di comprensione possibile tra lingue con radici comuni.Il seminario è stato un momento di informazione sul progetto, sugli obiettivi e sui primirisultati che sono stati ottenuti, nonché un’occasione di confronto e di sintesi fra gli insegnan-ti sperimentatori delle scuole francesi, rumene e italiane coinvolte. L’incontro torinese ha for-nito inoltre la possibilità di riflettere sulle questioni teoriche di ordine generale e sociolinguis-tico che l’intercomprensione orale può sollevare, grazie agli interventi di Claire BlancheBenveniste (De l’intercompréhension orale à l’intercompréhension écrite: différences etconvergences), di Sanda Reinheimer Ripeanu (Intercompréhension: hypothèses théoriqueset vérifications empiriques), di Riccardo Regis (Il mistilinguismo come strategia per l’inter-comprensione) e di Gianmario Raimondi (Modelli di intercomprensione verificati nel pluri-linguismo valdostano). Le conclusioni sono state affidate ad Alberto Sobrero (Università diLecce) che ha evidenziato il ruolo dell’intercomprensione nelle politiche linguistiche, nellaglottodidattica e soprattutto in un’educazione linguistica che possa essere davvero definita de-mocratica. [M. C.]Dove va la dialettologia? Convegno Scientifico Internazionale (Saint-Vincent, Aosta,Cogne, 21-24 settembre 2006). — Il Convegno ha avuto l’obiettivo di precisare la colloca-zione della dialettologia sia nelle istituzioni universitarie sia nei rapporti con le amministra-zioni locali nell’ambito della tutela delle lingue minoritarie. Essere dialettologi oggi significaoccuparsi contemporaneamente di linguistica storica, di etnolinguistica, di geolinguistica, disociolinguistica e possedere competenze in antropologia, in storia e in tradizioni locali. Daquesta constatazione emerge (o meglio riemerge) con forza la necessità di definire i confiniCRÒNICA 567

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