Este relato focaliza os resultados obtidos na aplicação de um jogo de tabuleiro, o Autódromo Alquímico. O estuo foi realizado com alunos do 9o ano do Ensino Fundamental em escolas da Rede Privada do Município de Itabuna (Ba, Brasil), com o objetivo de verificar o papel dessas dinâmicas como recurso mediador/facilitador da construção do conhecimento pelos sujeitos envolvidos no processo. Observamos que cerca de 90% dos sujeitos do processo aprenderam os conteúdos abordados. Além disso, foram desenvolvidas habilidades importantes para a constituição de um sujeito capaz do exercício ativo de sua cidadania, tais como respeito a identidades e diferenças; inter-relação de pensamentos, idéias e conceitos; aumento da criatividade e da capacidade de argumentação
