Añaños, Elena

Cabrera, Nati

Digithum

Revistes Catalanes amb Accés Obert

Intercampus: administració i docència
compartides entre universitats catalanes a
través d'Internet
Elena Añaños i Carrasco
Coordinadora del projecte Intercampus (Universitat Autònoma de Barcelona)
elena.ananos@uab.es
Nati Cabrera Lanzo
Directora de Projectes de l'Àrea de Metodologia i Innovació Educativa (UOC)
ncabrera@uoc.edu
Resum:
Intercampus és un projecte de vuit universitats catalanes que té el suport del Departament
d'Universitats, Recerca i Societat de la Informació de la Generalitat de Catalunya. Forma
part del projecte Universitat digital de la Secretaria de Telecomunicacions i Societat de la
Informació. A Intercampus, a través de la utilització de les tecnologies de la informació i la
comunicació (TIC), es comparteixen de forma virtual processos universitaris que van des de
l'administració (Administració Oberta) fins a la docència d'assignatures (Docència
Compartida entre universitats).
Intercampus: administració i docència compartides entre universitats catalanes a través d'Internet
http://www.uoc.edu/humfil/articles/cat/cabrera_ananos0303/cabrera_ananos0303.html
 Elena Añaños i Nati Cabrera, 2003
 d'aquesta edició: FUOC, 2003
-1-
1. Objectius d'Intercampus
El projecte va començar amb l'objectiu principal de desenvolupar una experiència pilot
d'intercanvi virtual d'assignatures de lliure elecció, de manera que estudiants d'altres
universitats s'incorporessin a l'ensenyament virtual d'una universitat concreta i diferent de la
seva d'origen. Intercampus era, i continua essent, l'ens que els facilita la comunicació, la
informació, i que coordina l'atenció i el suport administratiu entre la seva universitat i la que
imparteix l'assignatura.
Paral·lelament, el projecte esdevé una peça clau per a fer possible que els estudiants de les
universitats catalanes participants tinguin al seu abast noves formes d'informació i formació. De
fet, no tan sols tenen accés a matèries que d'una altra manera no estarien disponibles en les
seves universitats d'origen, sinó que també tenen la possibilitat de formar-se en l'adquisició de
noves habilitats de comunicació i d'accés a la informació en un entorn virtual d'ensenyament i
aprenentatge.
Les universitats que participen a Intercampus són: la Universitat Autònoma de Barcelona, la
Universitat de Barcelona, la Universitat de Girona, la Universitat de Lleida, la Universitat Oberta
de Catalunya, la Universitat Politècnica de Catalunya, la Universitat Pompeu Fabra i la
Universitat Rovira i Virgili.
2. Espais docents i administratius virtuals
Al començament de l'experiència, al segon semestre del curs acadèmic 1999-2000, la principal
preocupació dels coordinadors acadèmics i dels equips de gestors i informàtics de les vuit
universitats era que la posada en marxa de l'oferta compartida fos realment possible. Aquest fet
va condicionar els primers esforços que es van fer i que van anar dirigits a resoldre aspectes
Intercampus: administració i docència compartides entre universitats catalanes a través d'Internet
http://www.uoc.edu/humfil/articles/cat/cabrera_ananos0303/cabrera_ananos0303.html
 Elena Añaños i Nati Cabrera, 2003
 d'aquesta edició: FUOC, 2003
-2-
lligats a la creació de dues plataformes informàtiques, unides entre elles, però amb funcions
diferents. Vegem-les:
• La plataforma d'informació[url1], de lliure accés, conté els espais necessaris per a
obtenir tota la informació general d'Intercampus. Els seus índexs permeten
conèixer les característiques generals del projecte, els seus objectius, la
metodologia general i compartida i els continguts de l'oferta acadèmica. Des
d'aquesta plataforma hi ha enllaços als espais virtuals de cadascuna de les
universitats participants, des d'on es porta a terme la docència de les assignatures.
Aquesta plataforma permet als estudiants fer la preinscripció de les assignatures
que s'ofereixen cada semestre, alhora que posa a la seva disposició una bústia de
correu perquè es puguin comunicar directament amb Intercampus. També des
d'aquí poden accedir a la informació relativa a l'adjudicació de places, el calendari
acadèmic i els sistemes d'avaluació de les assignatures.
• La plataforma de gestió, d'accés restringit a les universitats participants, conté
l'estructura de suport acadèmic i organitzatiu necessària per a la gestió dels
estudiants en temps real i per a la gestió de l'avaluació dels aprenentatges. El
sistema conté la base de dades dels estudiants, permet l'elaboració d'exàmens
coordinats, la introducció de qualificacions, la generació d'actes compartides, etc.
Les plataformes i l'entorn d'Intercampus són ubicats al Centre de Supercomputació de
Catalunya (CESCA).
La docència pròpiament dita es realitza des de l'espai virtual de la universitat que ofereix
l'assignatura. És a dir, Intercampus actua com una infraestructura oculta de suport que permet
accedir als campus virtuals de les diferents universitats i coordina globalment els aspectes
administratius i docents compartits. Ara bé, l'estudiant és plenament conscient que, quan
Intercampus: administració i docència compartides entre universitats catalanes a través d'Internet
http://www.uoc.edu/humfil/articles/cat/cabrera_ananos0303/cabrera_ananos0303.html
 Elena Añaños i Nati Cabrera, 2003
 d'aquesta edició: FUOC, 2003
-3-
accedeix a la docència de l'assignatura, el que fa és accedir a l'entorn virtual d'una altra
universitat, com si anés des del campus de la seva universitat al campus d'una altra per a fer
presencialment una assignatura de lliure elecció. L'única cosa que canvia és que no cal que es
traslladi físicament d'un campus a un altre, sinó que ho fa virtualment.
En aquests moments, una de les contribucions més importants d'Intercampus a la docència i a
l'administració universitàries compartides ha estat la creació d'uns sistemes de coordinació
entre universitats que han fet i fan possible oferir als estudiants 32 assignatures de lliure elecció
impartides virtualment, cada curs. Cada universitat fa oferta de dues assignatures per semestre
a través del seu propi espai virtual.
3. Evolució d'Intercampus
Durant aquests sis semestres d'existència d'Intercampus, hem pogut observar l'evolució de
diversos aspectes del projecte, des del nombre d'estudiants que hi han participat, fins als
sistemes d'avaluació de les assignatures i les qualificacions que han obtingut els estudiants.
Pel que fa a la participació, la taula que es mostra a continuació (taula 1) especifica la relació
d'estudiants preinscrits i matriculats al llarg dels sis primers semestres d'edició. Val la pena
remarcar el fet que, cada semestre, el nombre de preinscrits ha superat amb escreix el nombre
de places que s'ofereixen, la qual cosa posa de manifest l'alt grau d'acceptació del projecte per
part dels estudiants.
Taula 1. Relació d'estudiants preinscrits i matriculats a Intercampus al llarg dels cinc semestres d'edició.
La taula següent (taula 2) especifica la relació d'estudiants matriculats a Intercampus a cada
universitat.
Intercampus: administració i docència compartides entre universitats catalanes a través d'Internet
http://www.uoc.edu/humfil/articles/cat/cabrera_ananos0303/cabrera_ananos0303.html
 Elena Añaños i Nati Cabrera, 2003
 d'aquesta edició: FUOC, 2003
-4-
Taula 2. Relació dels estudiants matriculats a cada universitat.
En relació amb els sistemes d'avaluació, hem de dir que, cada vegada més, les universitats
opten per sistemes d'avaluació virtual continuada, és a dir, al llarg del semestre, els quals fan
que no sigui necessari, en molts casos, haver de realitzar proves presencials al final del període
acadèmic.
En els casos en què hi ha alguna prova presencial, l'estudiant la pot fer a la seva pròpia
universitat, per a evitar desplaçaments en el territori que li dificultin la seva pròpia organització.
Temporalment Intercampus activa un espai virtual, d'accés restringit, que permet dipositar i
recuperar per part de cada universitat els enunciats dels exàmens, i, posteriorment, la
introducció i difusió selectiva de les qualificacions.
L'avaluació del projecte per part dels estudiants mereix una menció específica, no tan sols
perquè en general és positiva, sinó perquè posa de manifest el fet que un dels aspectes que
Intercampus: administració i docència compartides entre universitats catalanes a través d'Internet
http://www.uoc.edu/humfil/articles/cat/cabrera_ananos0303/cabrera_ananos0303.html
 Elena Añaños i Nati Cabrera, 2003
 d'aquesta edició: FUOC, 2003
-5-
més i millor valoren els estudiants és la possibilitat de participar en un projecte que els ofereix
estratègies, eines i recursos per a estudiar en un entorn virtual d'aprenentatge.
A continuació podem veure els resultats globals obtinguts en el darrer primer semestre del curs
acadèmic (2001-2002), tenint en compte que l'anàlisi s'ha dut a terme a partir de la mitjana
obtinguda en cada pregunta i que s'ha mantingut l'ordre amb què es van presentar als
estudiants.
Taula 3. Mitjanes de resultats de l'enquesta d'avaluació per ítem.
Els resultats posen de manifest un alt grau de satisfacció dels estudiants en relació amb la seva
participació a Intercampus. Es mostren majoritàriament d'acord amb els aspectes generals del
projecte, com també amb els aspectes acadèmics, tècnics i de comunicació virtual.
Un altre aspecte que cal considerar és la qualificació obtinguda pels estudiants d'Intercampus.
La taula que es mostra tot seguit (taula 4) especifica els percentatges generals corresponents a
les qualificacions que els estudiants van obtenir al llarg dels primers cinc semestres d'edició (en
el moment de tancar aquest article, encara no disposem dels resultats de l'avaluació del primer
semestre del curs 2002-2003).
Intercampus: administració i docència compartides entre universitats catalanes a través d'Internet
http://www.uoc.edu/humfil/articles/cat/cabrera_ananos0303/cabrera_ananos0303.html
 Elena Añaños i Nati Cabrera, 2003
 d'aquesta edició: FUOC, 2003
-6-
Taula 4. Percentatges generals de qualificacions obtingudes.
Els resultats mostren que les qualificacions abracen totes les possibilitats. Destaca la
disminució dels no presentats en els darrers semestres i el fet que la major part d'estudiants
superen les assignatures amb bones qualificacions.
4. El futur d'Intercampus
Al llarg d'aquests sis semestres, s'ha eixamplat el nombre d'objectius que persegueix el
projecte, fruit del seu èxit i de les noves possibilitats que, a mesura que es desenvolupa, es van
fent evidents, sobretot per part de l'equip de treball que el coordina, però també per part de
totes les persones que hi participen edició rere edició.
En aquest sentit, s'han creat dues comissions que ja treballen en el futur d'Intercampus:
• La Comissió de Docència Oberta Compartida, amb l'objectiu principal de vetllar per
la qualitat acadèmica del projecte, és formada pels coordinadors acadèmics de
cada universitat. Concretament, centra la seva feina en l'anàlisi i la millora dels
processos d'avaluació dels estudiants, l'elaboració de propostes concretes que
ajudin a incrementar la qualitat de la docència i la creació d'un comitè
d'assessorament per als professors.
En aquest darrer àmbit s'emmarca la I Jornada de Professors d'Intercampus, que
es va celebrar el passat 24 d'abril, amb l'objectiu de conèixer les diferents
experiències i aportacions dels professors que, des de les seves universitats i amb
la seva pròpia perspectiva, han viscut el projecte –i molts dels quals hi continuen
vinculats. Tot plegat, va contribuir a endegar una reflexió compartida sobre els
plantejaments i les implicacions que la docència virtual genera a les universitats.
Alhora, la jornada va servir per a conèixer les diferents plataformes virtuals que
utilitza cadascuna de les universitats.
• La Comissió de la Plataforma Gestió Oberta Compartida té com a principal objectiu
la millora de la qualitat tecnològica del projecte, i per aquesta raó treballa
preferentment en el disseny d'una nova plataforma que integri virtualment els
processos de gestió, docència i avaluació dels estudiants, per a la qual cosa es
necessiten eines i espais de formació, gestió i informació que permetin interacció
en temps real de coordinadors acadèmics, gestors, professors i estudiants.
5. Aportacions d'Intercampus
Intercampus contribueix a la formació en competències en línia dels estudiants que s'hi han
Intercampus: administració i docència compartides entre universitats catalanes a través d'Internet
http://www.uoc.edu/humfil/articles/cat/cabrera_ananos0303/cabrera_ananos0303.html
 Elena Añaños i Nati Cabrera, 2003
 d'aquesta edició: FUOC, 2003
-7-
vinculat i dels que ho continuen fent. La integració de la tecnologia en els processos
d'ensenyament i aprenentatge possibilita que els estudiants es familiaritzin amb tot un seguit de
recursos i que adquireixin certes habilitats pròpies d'aquests entorns, que no tan sols els
serveixen per al desenvolupament de les competències acadèmiques concretes que
persegueix l'assignatura que cursen, sinó que esdevenen tècniques, estratègies i recursos que
hom pot aplicar a molts altres aspectes de la seva vida diària.
D'altra banda, aquesta oferta compartida virtual no solament fa possible que els estudiants
cursin assignatures que, tenint en compte els continguts, no podrien fer a la seva universitat,
sinó que també contribueix a flexibilitzar més l'oferta atenent les necessitats específiques dels
estudiants. Per exemple, els estudiants de darrer curs sovint tenen problemes per a adequar el
calendari acadèmic a les seves necessitats d'acabar la carrera i, en molts casos, per a
coordinar els horaris de les classes amb la realització de les pràctiques o, fins i tot, amb el
desenvolupament d'una feina. El fet de disposar d'una oferta virtual d'assignatures de lliure
elecció facilita aquests aspectes pràctics, amb la garantia, per a l'estudiant, que l'oferta
d'assignatures d'Intercampus és acceptada, reconeguda per la seva universitat i té validesa a
l'expedient acadèmic de qualsevol estudiant que pertanyi a una de les universitats implicades
en el projecte.
Intercampus és una peça clau en l'oferta d'assignatures de lliure elecció de forma virtual entre
universitats catalanes, però que pot créixer tant com es vulgui, o millor, tant com es necessiti.
És una possibilitat oberta de docència virtual entre universitats, la qual cosa implica que no tan
sols esdevé útil per als estudiants, sinó que també és un referent important per a tots els
professors universitaris que comencen o que ja han començat el nou repte que representa
l'ensenyament universitari a través d'un entorn virtual i, per tant, amb un ús intensiu de les
tecnologies de la informació i la comunicació.
Annex
• Coordinadors acadèmics d'Intercampus a cada universitat:
Elena Añaños (Universitat Autònoma de Barcelona: Elena.ananos@uab.es)
Nati Cabrera (Universitat Oberta de Catalunya: ncabrera@campus.uoc.es)
Laia Amadas (Universitat Autònoma de Barcelona: laia.amadas@uab.es)
Felipe Izquierdo (Universitat de Barcelona: felipe@angel.qui.ub.es)
Quim Pèlach (Universitat de Girona: quim.pelach@udg.es)
José Cela (Universitat de Lleida: jcela@itaca.UdL.es)
Francisco Calviño (Universitat Politècnica de Catalunya: francisco.calvino@upc.es)
Dolors Folch (Universitat Pompeu Fabra: dolors.folch@huma.upf.es)
Mercè Gisbert (Universitat Rovira i Virgili: mgc@correu.urv.es)
Manuel Fandos (Universitat Rovira i Virgili: mgc@correu.urv.es)
Llista d'URL:
[url1]:http://www.catcampus.org
Enllaços relacionats:
ß Web del programa Intercampus:
http://www.catcampus.org
Intercampus: administració i docència compartides entre universitats catalanes a través d'Internet
http://www.uoc.edu/humfil/articles/cat/cabrera_ananos0303/cabrera_ananos0303.html
 Elena Añaños i Nati Cabrera, 2003
 d'aquesta edició: FUOC, 2003
-8-
ß Darreres informacions sobre Intercampus:
http://dursi.gencat.es/generados/catala/societat_informacio/noticia/1020_12_9040.html
ß Darreres informacions sobre Intercampus:
http://dursi.gencat.es/ca/si/butlleti/butlleti_006_STSI.htm
Citació bibliogràfica:
AÑAÑOS, Elena; CABRERA, Nati (2003). "Intercampus: administració i docència compartides entre universitats
catalanes a través d'Internet". Digithum [article en línia]. UOC. Núm. 5. [Data de consulta: ]
<http://www.uoc.edu/humfil/articles/cat/cabrera_ananos0303/ cabrera_ananos0303.html>
ISSN 1575-2275
[Data de publicació: abril de 2003]
Intercampus: administració i docència compartides entre universitats catalanes a través d'Internet
http://www.uoc.edu/humfil/articles/cat/cabrera_ananos0303/cabrera_ananos0303.html
 Elena Añaños i Nati Cabrera, 2003
 d'aquesta edició: FUOC, 2003
-9-


Intercampus: administració i docència compartides entre universitats catalanes a través d'Internet

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Revistes Catalanes amb Accés Obert