Enseñanza de las Ciencias Revista de investigación y experiencias didácticas

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BIBLIOGRAF~A Y NOTICIAS 
RESEÑAS DE CONGRESOS 
Entre los simposios que han tenido lu- 
gar dentro de la XXII Reunión Bienal 
de la Real Sociedad Española de Quí- 
mica que se ha celebrado en Murcia en- 
tre los días 26 y 30 de septiembre pasa- 
do, ha figurado el dedicado a la Didác- 
.tica e historia de la Química. 
EL SIMPOSIO SOBRE DIDÁCTICA la renovación didáctica realizada en quio Universitario Internacional titula- 
En él se presentaron un total de 39 co- 
municaciones, de ellas 15 en forma de 
cartel y 24 con exposición oral. Ocupa- 
ron tres sesiones entre los días 26 y 28 
y todas ellas estuvieron muy concurri- 
das con acertadas y continuas pregun- 
tas a los autores, prueba de que cada 
día es mayor el interés que nuestros do- 
centes tienen por los trabajos que se 
realizan en el campo de la didáctica. 
do «Enseñar la Química en lenguas In- 
ternacionales de origen latino)) cuyo te- 
E HISTORIA DE LA QUIMICA. 1 1988 
La conferencia general de este Simpo- 
sio fue dictada por el profesor Gomel 
de la Universidad francesa de Poitiers 
y Secretario General del SESDIC (Ser- 
vice Enseignements Superieurs - Didac- 
tique de la Chimie), con el título de «La 
Renovación Didáctica de las Enseñan- 
zas Superiores de Química)). A conti- 
nuación entresacamos algunas de las in- 
teresantes ideas que desarrolló el 
conferenciante. 
EEUU en lugar del contribuyente 
americano. 
Aunque la inició poniendo de manifies- 
to la competencia existente entre el uso 
del inglés y las lenguas latinas (funda- 
mentalmente, español, francés y por- 
tugués), tanto en el ámbito de la inves- 
tigación como en el de la enseñanza su- 
perior de la Química, pronto pasó a in- 
cidir sobre lo que han conseguido los 
anglosajones con su ((Chemical Educa- 
tionn y lo que podemos alcanzar los la- 
tinos con la ((Didáctica de la Química)), 
que definió como la parte común de los 
tres campos siguientes: la Quimica, las 
ciencias de la educación y las enseñan- 
zas superiores; invitándonos a unir 
nuestros esfuerzos para conseguir en es- 
te ámbito algo propio de acuerdo con 
nuestra idiosincrasia. 
Señaló un aspecto que conviene no ol- 
vidar. Uno de los planes de renovación 
didáctica más conocidos, desarrollado 
en Estados Unidos, el Chem Study, ha 
sido tan ampliamente «exportado» a 
otros países, a los que probablemente 
no les convenía, que estos países son los 
que realmente han pagado el coste de 
Es por esto por lo que el Profesor Go- 
me1 propone que para poder hacer fren- 
te a esa competición entre la Chemical 
Education y la Didáctica de la Quimi- 
ca debe desarrollarse una cooperación 
entre los químicos que hablamos en len- 
guas latinas. Con el fin de sentar las ba- 
ses de la misma, realiza, con gran ob- 
jetividad, una autocritica que justifica 
los grandes éxitos y la expansión de la 
((Chernical Education)) anglo-americana, 
y que resume en las siguientes caracte- 
rísticas de los anglosajones: 
- Desprecian menos que nosotros la 
pedagogía en comparación con la 
investigación. 
- Se interesan, más que nosotros, por 
todas las formas de exportación (co- 
merciales, culturales, etc.. .) incluso por 
la exportación de la didáctica de la Quí- 
mica (en angloamericano), no solo ha- 
cia Europa, sino también hacia Amé- 
rica Latina, China, etc ... 
- Son más conscientes que nosotros 
que hay que invertir a largo plazo: el 
caso típico dentro de la didáctica de la 
química es el Chem Study antes citado. 
Expone cómo entre los años 1976 y 
1985, centenares de químicos franceses 
se han adaptado a estas directrices 
((propias del pensamiento anglosajón)) 
y en tan corto espacio de tiempo, crea- 
ron una red interuniversitaria de lengua 
francesa, llamada ReCoDiC (Recher- 
ches Cooperatives en Didactique de la 
Chimie), con lo que han logrado ela- 
borar un amplio conjunto de auxilia- 
res didácticos, libros de recursos y cen- 
tros de recursos que le permiten cubrir 
gran parte de sus necesidades en este 
campo. De la anterior han surgido pa- 
ra una mejor aprovechamiento, dos es- 
tructuras: el Servicio SESDIC, a cuyo 
frente está,el profesor Gomel y la Red 
ReCLaF (Réseau des Enseignants de 
Chimie en Langue Francaise), cuya Se- 
cretaria General en la actualidad es la 
profesora Wilmet de la Universidad Li- 
bre de Bruselas. 
Por último nos informó de una suge- 
rencia formulada en 1985 por la red Re- 
CoDiC, que tras una invitación de la 
Sociedad Portuguesa de Química, va a 
permitir que en el mes de octubre de 
1989 tenga lugar en Lisboa un Colo- 
ma será: 
La evolución pedagógica 
(finalidades, métodos, contenidos). 
De las enseñanzas superiores de la 
química. 
Sus últimas palabras fueron para rei- 
terar la propuesta de hacer juntos las 
renovaciones didácticas que permitirán 
enseñar la química (y las otras ciencias) 
al nivel de la enseñanza superior en las 
lenguas latinas. 
J. Casanova 
PRAIMEQ I ((PRIMERA R E U N I ~ N  
ARGENTINA E INTERNACIONAL 
DE METODOLOG~A DE ENSE- 
NANZA DE LA QUÍMICA 
22-25 Junio 1988. Universidad Nacio- 
nal de San Luis. República Argentina. 
Bajo el lema «La Química un lenguaje 
universal para la unión de los pueblos» 
se celebró del 22 al.25 de junio de 1988 
este congreso en la Universidad Nacio- 
nal de San Luis (Argentina). 
El presidente y gran animador de la 
reunión fue el Dr. José Miguel Abra- 
ham que estuvo apoyado directamente 
por un gran número de profesores y 
alumnos de esta Universidad así como 
por las autoridades institucionales y 
educativas tanto de San Luis como de 
toda la República Argentina. 
El haber recibido PRAIMEQ 1, el apo- 
yo de la IUPAC, la UNESCO y el 
TWAS (Third World Academy of 
Sciences), le dio una interesante dimen- 
sión internacional que nos permitió re- 
flexionar como los condicionamientos, 
políticos, económicos y sociales están 
siempre presentes en cualquier sistema 
educativo y en las preocupaciones del 
profesorado al intentar mejorar la en- 
señanza en general y de la Química en 
particular. 
En este acontencimiento participaron 
aproximadamente 400 profesores de ni- 
veles Universitarios y medios de 20 pai- 
ses del mundo, entre los cuales había 
tres representantes españoles. Entre las 
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, 1989, 7 (1) 
BIBLIOGRAF~A Y NOTICIAS 
personalidades asistentes cabe destacar 
el profesor Maurice Chastrette, presi- 
dente de la sección de enseñanza de la 
IUPAC, el Dr. Gustavo Malek, direc- 
tor de la Oficina Regional de Ciencia 
y Tecnología para America Latina y el 
Caribe de la UNESCO y una serie de 
representantes de países como Irán, 
Etiopía, Canadá, México, Suecia, 
Italia ... 
Los objetivos generales planteados por 
los organizadores se cumplieron con 
creces en tres tipos de reuniones: con- 
ferencias, cursillos y mesas redondas, 
poster. Destacaron ideas novedosas pa- 
ra conseguir una metodología adecua- 
da en la enseñanza de la Química, re- 
lacionando la investigación científica 
con la investigación educativa. 
Por otra parte se han propuesto tres 
proyectos que den continuidad a todo 
el gran esfuerzo realizado por los com- 
pañeros de San Luis: 
1) PIEQ -Proyecto integral: educación 
Química: 
Es una propuesta tendente acontribuir 
a la solución de los problemas vincula- 
dos con la enseñanza de la Química. En 
él se pretende establecer, contando con 
las dificultades de los países en vías de 
desarrollo, unos medios y recursos que 
garanticen una excelente formación de 
los estudiantes. 
- Al propio tiempo se intenta poner 
en comunicación aquellos centros 
hispano-americanos preocupados por 
la mejora de la enseñanza de las cien- 
cias que están llevando a cabo proyec- 
tos educativos. 
- Finalmente se pretende cubrir la fal- 
ta de infraestructuras que no pueden 
soportar muchas de las economías de 
aquellos países. 
2) La creación de un anuario latino 
americano de educación química: 
Que puede permitirnos conocer y estar 
al día en todos los esfuerzos que se es- 
tán realizando para enseñar una quími- 
ca actual. 
El precio de suscripción es de 20 dóla- 
redaño y se puede solicitar a: 
ALDEQ 
Anuario Latinoamericano de Educa- 
ción Química. 
Universidad Nacional de San Luis. 
Facultad de Química Bioquímica y 
Farmacia. 
Av. Ejército de los Andes 950 
5700 San Luis. Argentina 
3)  Proyecto: Cuidemos nuestro 
mundo. 
Es una propuesta que trata de integrar 
esfuerzos en el sentido de desarrollar 
una conciencia y unas actitudes ciuda- 
danas de preservación del medio am- 
biente a través de la Quimica. 
En concreto este proyecto tiende a 
ofrecer: 
- Una metodología general de 
trabajo. 
- Una ((cadena de acción permanen- 
te de docentes, investigadores y estu- 
diantes interesados en la contaminación 
desde un punto de vista químico. 
- Una decidida acción sobre el medio 
social. 
- Comunicación, intercambio y ac- 
tualización y perfeccionamiento a to- 
do nivel. 
- Publicación sintética de los temas en 
el citado anteriormente como Anuario 
Latinoamericano de Educación 
Química. 
E. Fernández, C. Furió y R. Llopis 
NOTICIAS 
Del 18 al 20 de octubre de 1989 se cele- 
brará en Lisboa un Coloquio sobre en- 
señanza superior de la Química en las 
lenguas internacionales de origen lati- 
no. Las personas interesadas pueden di- 
rigirse al profesor J .  Casanova, miem- 
bro del Comitc! Internacional de dicho 
Coloquio. La dirección del Dr. Casa- 
nova es: 
COLOQUIO SOBRE ENSEÑANZA Prado de la Magdalena, s/n julio de 1989 en la Universidad de Cos- 
Departamento de Física Aplicada 1 
Universidad de Valladolid 
SUPERIOR DE LA QU~MICA 
3a R E U N I ~ N  CENTROAMERICA- 
NA Y DEL CARIBE SOBRE FOR- 
MACIÓN DE PROFESORES E IN- 
VESTIGACI~N EN MATEMATICA 
EDUCATIVA 
La Tercera Reunión Centroamericana 
y del Caribe sobre Formación de Pro- 
fesores e Investigación en Matemática 
Educativa tendrá lugar del 26 al 28 de 
escribiendo a: 1 1 VALLADOLID 
Escuela de Matemática 
Universidad de Costa Rica 
San Pedro Montes de Oca 
COSTA RICA 
ta Rica. Puede solicitarse información 
o bien a: 
Escuela de Formación de Profesores de 
Enseñanza Media -EFPEM- 
Universidad de San Carlos de 
Guatemala 
0101 2 GUATEMALA 
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, 1989, 7 (1)  


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