A Educação em Saúde, por seus conteúdos e práticas, é um componente curricular fortemente identificado com o ensino de Ciências e de Biologia. Apesar de desenvolver-se em espaço e tempo escolares, os pressupostos, objetivos e metodologias com os quais esta atividade vem sendo desenvolvida não são compatíveis com os objetivos escolares contemporâneos. Ao contrário destes objetivos que defendem o desenvolvimento da capacidade cognitiva, da reflexão e da crítica, a Educação em Saúde é executada como mero repasse de informações e estratégias de modelagem e mudança de comportamentos. O texto aborda a origem desta situação e argumenta, que conceitos da Didática das Ciências, em especial o de alfabetização científica, podem contribuir para a urgente reflexão sobre o tema e para a fundação e o desenvolvimento de uma identidade pedagógica para a Educação em Saúde na escola
