Apresenta-se uma pesquisa-ação em andamento que busca compreender a formação continuada de um grupo de professores. Questiona-se se o processo de formação continuada do grupo contribui para a constituição de uma comunidade aprendente de professores educadores ambientais em um enfoque estético. A proposta formativa em 2008 foi na escrita narrativa como modo de configuração da realidade mediante o desenvolvimento e aplicação de Unidades de Aprendizagem (UA) numa abordagem que relaciona Ciência, Tecnologia e Sociedade. Os dados para a investigação foram coletados durante as reuniões semanais do grupo e nos registros de desenvolvimento e aplicação das UAs na educação básica postados em um ambiente virtual de aprendizagem. Os resultados preliminares mostram um movimento intenso de formação em alguns professores, estagnação em outros e até mesmo retrocesso de poucos
