Italia se convirtió en una nación unida en 1861. Los problemas que se presentaron
al nuevo estado eran numerosos, en particular, la modernización del país requería una
dura lucha contra el analfabetismo y la ignorancia. Se fundaron muchas escuelas y se
puso en marcha un considerable reclutamiento de maestros y maestras, a pesar de que
éstos disponían de un currículum limitado y de escasos conocimientos en el ámbito
de la didáctica. Para subvenir a tales lagunas se crearon revistas pedagógicas dirigidas
deliberadamente a las mujeres que en varios niveles trabajaban en las escuelas. Por
su carácter pionero examinamos aquí dos revistas Leducatrice italiana y La Voce delle
Donne, dirigidas y escritas por mujeres que ejercían en la escuela. Las dos revistas
dedicaban un amplio espacio a los problemas salariales y dotaban de instrumentos
como informes, reseñas de libros y material didáctico. Resaltaban tanto la nueva imagen de mujer que trabaja fuera de casa, como el concepto del trabajo como primer paso hacia la emancipación.Itàlia va esdevenir una nació unida el 1861. Els problemes que es van presentar al
nou Estat eren nombrosos, en particular, la modernització del país requeria una dura
lluita contra l'analfabetisme i la ignorància. Es van fundar moltes escoles i es va posar
en marxa un considerable reclutament de mestres, tot i que aquests disposaven d'un
currículum limitat i d'escassos coneixements en l'àmbit de la didàctica. Per subvenir
a aquestes necessitats es van crear revistes pedagògiques dirigides deliberadament a
les dones que en diversos nivells treballaven a les escoles. Pel seu caràcter pioner
examinem aquí dues revistes: L'Educatrice Italiana i La Voce delle Donne, dirigides i
escrites per dones que exercien a l'escola. Les dues revistes dedicaven un ampli espai
als problemes salarials i dotaven d'instruments com informes, ressenyes de llibres i material didàctic. Feien ressaltar tant la nova imatge de la dona que treballa fora de
casa, com el concepte del treball com a primer pas cap a l'emancipació.Italy became a united nation in 1861. The problems faced by the new nation
were numerous. Particularly, the modernisation of the country required a hard
struggle against illiteracy and ignorance. Many schools were created and a significant
recruitment of teachers took place, although educators had a limited curriculum and
little knowledge in the field of teaching. To overcome these deficiencies educational
magazines were deliberately made for women who, at various levels, were working at
schools. Due to their pioneering nature we examine two magazines here: Leducatrice
italiana and La Voce delle Donne, ran and written by the aforementioned women.
Both magazines covered wage problems and endowed instruments such as reports,
book reviews and teaching materials, highlighting the new image of women working
outside the home and the concept of work as a first step towards emancipation